孩子叛逆期，父母該怎么辦？即使一開始就不同意子女的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法后再以交換意見的方式提出你的想法，不要一味說教而不顧子女的感受；對需要干預(yù)的事應(yīng)采取適宜的形式，避免間單粗暴導(dǎo)致更深的隔閡；

構(gòu)成厭學(xué)的幾大本源：
1.學(xué)生本身學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，缺少正確的學(xué)習(xí)方針
這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成果欠安，學(xué)習(xí)被動，對學(xué)習(xí)感到庸俗。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和高興，反而覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事，可是迫于教師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混生活。

2.家庭教育方式的偏頗
有的家長忙于自己的工作開展和掙錢養(yǎng)家，然后忽視了對子女的教育。只提供給子女滿意的零花錢，關(guān)于孩子的生長關(guān)懷缺乏，孩子得不到情感上的支撐與溫暖，而家長一味的用物質(zhì)支付作為資本來要求孩子的學(xué)習(xí)成果。這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成果卻日薄西山，孩子的情感需要是得不到滿意的，學(xué)習(xí)體會是不高興的，簡單構(gòu)成孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生厭惡心情，乃至早戀行為的發(fā)生。
有的爸爸媽媽本身生活態(tài)度消沉，整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所尋求，會影響到子女的人生觀和價(jià)值觀的構(gòu)成，最終得過且過，做一天和尚撞天鐘，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。
3.現(xiàn)有學(xué)校教育體制的影響
上級教育主管部門對學(xué)校教育質(zhì)量的評價(jià)往往是以升學(xué)率為首要依據(jù)，在這種局勢下，學(xué)校也只好以尋求升學(xué)率為首要方針。這樣的教育很難做到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，更難做到針對厭學(xué)學(xué)生的特色進(jìn)行教育。伴跟著學(xué)習(xí)時(shí)刻加長，考試次數(shù)添加，作業(yè)量加大等要素，加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)成果上兩極分化，使一部分學(xué)生不斷發(fā)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致愈加厭學(xué)。