網(wǎng)癮性厭學(xué)的孩子在家庭教育和學(xué)校教育中都缺少應(yīng)有的“營(yíng)養(yǎng)素”，從而使得他們不得不轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)“求援”。
中國(guó)科學(xué)院心理所心理咨詢(xún)與治療中心主任高文斌博士認(rèn)為，正是由于以下三大“營(yíng)養(yǎng)素”的缺失，才使得網(wǎng)絡(luò)成為替代品。

1.“父親功能”的缺失。父親對(duì)于青春期的男孩來(lái)說(shuō)是非常重要的，他代表著規(guī)則和秩序?？墒窃诋?dāng)前的許多家庭中，無(wú)論有沒(méi)有父親，父親在不在家，孩子大多時(shí)間都是跟隨母親生活。在過(guò)去的大家族中，父親不在，還有爺爺、叔叔、伯伯等男性長(zhǎng)輩替代父親發(fā)揮功能，而在現(xiàn)在的核心家庭中，根本就找不到替代者。這就是為什么網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子中大多致是男孩的主要原因。
2.游戲缺失。許多父母認(rèn)為，中學(xué)生已經(jīng)不需要游戲了。實(shí)際上，青春期的男孩不僅需要游戲，而且需要社會(huì)角色更豐富的游戲，最好是帶有一定肢體接觸甚至肢體沖突的。學(xué)校里的體育活動(dòng)很少，僅有的一點(diǎn)活動(dòng)也沒(méi)有性別區(qū)別。既然現(xiàn)實(shí)生活中嚴(yán)重缺乏游戲，他們就只能以網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)替代了。這就是男孩更容易迷上網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)斗游戲的重要原因。
3.同伴缺失。對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，同伴是他們從家庭走向社會(huì)的過(guò)渡?？墒乾F(xiàn)在的獨(dú)生子女，在家沒(méi)有同伴；上學(xué)由父母接送，途中沒(méi)有同伴；在校學(xué)習(xí)緊張，很難發(fā)展出高質(zhì)量的同伴關(guān)系來(lái)；周末在社區(qū)，居民的異質(zhì)性又不利于發(fā)展同伴關(guān)系……這樣，他們就只好轉(zhuǎn)向從網(wǎng)絡(luò)中尋找同伴了。

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