兒童會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對(duì)語言發(fā)育遲滯兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.東方啟音自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)（專業(yè)度高）

2.康語自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

3.子曰教育自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

4.雅恩自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

5.七色光自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

6.陽光鹿童自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

7.恩啟自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

8.昕悅飛揚(yáng)自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

9.小海龜自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

10.心知語自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

1.東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

2.作為一家專業(yè)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，東方啟音通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

3.東方啟音是一所正規(guī)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，班次數(shù)多，并且開課時(shí)間也長(zhǎng)，能夠?qū)⒆拥目祻?fù)訓(xùn)練效果有一定的保障；至今已在全國40多個(gè)城市開設(shè)直營自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)280000多個(gè)案例，值得您的信賴。

4.選擇東方啟音理由不是一點(diǎn)點(diǎn)

一、個(gè)體化的教學(xué)模式

五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。

二、前沿教學(xué)技術(shù)

國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

三、完善監(jiān)督系統(tǒng)

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。

四、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

孩子語言發(fā)育遲緩父母可能做錯(cuò)了這些事

五、不斷指導(dǎo)孩子發(fā)音

孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不明晰，乃至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方，專業(yè)老師不厭其煩一次次矯正孩子，只為孩子獲得更準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。

六、家校聯(lián)合

全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

七、補(bǔ)貼援助

援助基金保障,符合條件的自閉癥兒童可以獲得補(bǔ)助。

有的孩子會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問題，語言發(fā)育遲緩如不加以及時(shí)的干預(yù)，會(huì)對(duì)孩子將來的生活學(xué)習(xí)造成很大的影響。造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因很多，常見的有聽力障礙、精神運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、交流障礙以及單純的語言發(fā)育遲緩等，每個(gè)孩子的癥狀都不一樣，因此家長(zhǎng)一定先要帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的診斷，根據(jù)診斷結(jié)果挑選合適的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。正規(guī)機(jī)構(gòu)有哪些？哪些機(jī)構(gòu)有效果呢？

STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要，它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力，語言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因，語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失。自閉癥年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。