有的孩子會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動(dòng)癥等問(wèn)題，孩子發(fā)音不清，可能是構(gòu)音障礙，舌系帶發(fā)育不完善，口肌僵硬，導(dǎo)致無(wú)法靈活的運(yùn)用舌頭上翹或抵住牙齒而正確的發(fā)音。另外，聽(tīng)力不好和語(yǔ)言環(huán)境都會(huì)影響孩子的發(fā)音不準(zhǔn)。

兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動(dòng)癥等，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，后者導(dǎo)致的語(yǔ)遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以說(shuō)是一種純粹由后天語(yǔ)言教育和語(yǔ)言環(huán)境造成的一類語(yǔ)言問(wèn)題，并不能算是疾病。今天就來(lái)詳細(xì)介紹下：

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心（專業(yè)度高）

3.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

4.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

7.智慧泉兒童康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

一、兒童訓(xùn)練康復(fù)優(yōu)勢(shì)：

1.康復(fù)項(xiàng)目：通過(guò)線上線下的授課方式為不同言語(yǔ)問(wèn)題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程技術(shù)開(kāi)展言語(yǔ)問(wèn)題篩查、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、言語(yǔ)治療從業(yè)人士的專業(yè)課程培訓(xùn)。

2.課程研發(fā)與專業(yè)人員培養(yǎng)：與國(guó)外言語(yǔ)院系共同研發(fā)專業(yè)課程，并得到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證，建立中國(guó)言語(yǔ)治療行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

3.東方啟音是國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展專業(yè)機(jī)構(gòu)，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設(shè)有近30家直營(yíng)中心。

二、東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)課程:

1.提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力

2.老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中。孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)

三、東方啟音兒童感統(tǒng)社交溝通：

1.教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

2.課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二

3.科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

4.課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)②15種不同的提要求社交能力③促進(jìn)情緒自我管理④問(wèn)題解決能力

5歲還沒(méi)有2歲小孩說(shuō)話清楚怎么辦？

當(dāng)孩子踏入2歲這個(gè)階段后，不少家長(zhǎng)就開(kāi)始操心孩子以后的發(fā)展。一方面他們開(kāi)始更改孩子的食譜，讓孩子可以吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，另一方面，部分興趣班也可以提上日常，畢竟這些方面都關(guān)乎到孩子以后的成長(zhǎng)。但是，半年或一年后，有些家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁。“我們家孩子怎么越大越不會(huì)說(shuō)話，現(xiàn)在三歲多了，說(shuō)話還是不清不楚的”、“奇了怪了，我們家孩子都快5歲了，可這說(shuō)話就是不清楚，弄得我都不知道該怎么辦”。在網(wǎng)上、現(xiàn)實(shí)中，這樣的言論并不在少數(shù)，孩子明明很健康，也無(wú)病無(wú)災(zāi)的，可為什么會(huì)說(shuō)不清楚話呢？　5歲語(yǔ)言能力=2歲，這是怎么回事zui近半年，有不少家長(zhǎng)來(lái)到我們機(jī)構(gòu)之后就開(kāi)始大倒苦水：“我們家那孩子以前還能勉強(qiáng)說(shuō)清楚一些，現(xiàn)在說(shuō)話就像是zui里面塞了個(gè)東西一樣根本說(shuō)不清楚?！薄拔覀兗液⒆右彩?，現(xiàn)在都快5歲了，可是/zh/、/ch/、/sh/就沒(méi)有說(shuō)對(duì)過(guò)?！毖劭粗⒆犹扉L(zhǎng)大，可說(shuō)話卻成了個(gè)大問(wèn)題，家長(zhǎng)們是看在眼里，急在心里。很多父母不明白，為啥孩子都四五歲了，可這語(yǔ)言能力跟2歲的孩子差不多呢？?jī)和Z(yǔ)言水平和真實(shí)年齡的不匹配，歸根結(jié)底在于他們被語(yǔ)言問(wèn)題影響了。大多數(shù)孩子的語(yǔ)言從1、2歲左右逐漸發(fā)展，并開(kāi)始具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，在3歲左右進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，而后孩子就會(huì)慢慢具備完整的交流能力和溝通能力，這就是正常兒童語(yǔ)言發(fā)展的普遍規(guī)律。假如一個(gè)兒童到了三四歲還是說(shuō)不清楚話，這個(gè)時(shí)候就得注意是不是孩子的發(fā)音器官出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，比如發(fā)音器官配合錯(cuò)誤、發(fā)育異常等等。