兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。今天就來詳細(xì)介紹下：

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心（專業(yè)度高）

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

7.智慧泉兒童康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部的電話免費(fèi)咨詢。

1.兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練推薦東方啟音，東方啟音成立于2007年，通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

2.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務(wù)理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括STAR System、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運(yùn)動表達(dá)及多感官課程是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu).

3.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心早期是從事言語康復(fù)，已經(jīng)積累了扎實(shí)的康復(fù)技術(shù)，通過干預(yù)效果統(tǒng)計(jì)分析得出，語言障礙兒童掌握各項(xiàng)技能的趨勢、個(gè)體技能成長和掌握存在差異，但就總體掌握技能平均數(shù)量而言，可以實(shí)現(xiàn)從平均23.56到120.58的技能數(shù)量的提升。東方啟音在言語康復(fù)和自閉癥康復(fù)方面深受家長好評。

4.截止目前，東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心在全國擁有50多家機(jī)構(gòu)，覆蓋全國23個(gè)地區(qū)，可以方便各個(gè)區(qū)域的的語言障礙兒童家庭上門進(jìn)行干預(yù)治療，其次東方啟音擁有了大量的康復(fù)案例，為康復(fù)治療提供大量的數(shù)據(jù)支持。至今已康復(fù)280000多個(gè)案例，值得您的信賴。

有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，孩子說話的早與晚，存在著個(gè)體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。正常的語言發(fā)育與很多因素有關(guān)，如遺傳、聽力、環(huán)境教育、智力等等，它們之間又是相互關(guān)聯(lián)的，因此，語言發(fā)育個(gè)體差異較大。多數(shù)寶寶9個(gè)月左右就可以說單個(gè)詞，如果24個(gè)月的寶寶還不說話，建議帶孩子到專業(yè)的機(jī)構(gòu)或者醫(yī)院治療！

怎么對孩子進(jìn)行語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練？

在訓(xùn)練您的孩子之前，請嘗試找出導(dǎo)致孩子缺乏動力的原因，并營造一種有利于交談和溝通的氛圍。觀察他/她的興趣，用孩子喜歡的東西吸引他們，與他們一起玩，為他們講故事，并創(chuàng)造交流的機(jī)會。這些努力的目的是引起孩子們的注意并使他們說話。課前語言準(zhǔn)備是影響一對一訓(xùn)練的重要因素，也是訓(xùn)練兒童基本溝通技能的重要一步。讓孩子坐下(超過一分鐘)，保持視力，并能清楚地聽取說明并提供基本的反饋。

反饋的方式可以是發(fā)音或肢體運(yùn)動。通過此步驟，我們可以完成所需行為的進(jìn)一步命名，模仿，語言理解和概括。語言訓(xùn)練本身需要幾個(gè)方面：一方面，口腔肌肉訓(xùn)練，口腔肌肉發(fā)育不良，咬人能力弱和發(fā)聲困難等，很容易影響語言技能的正常發(fā)展，并且口腔領(lǐng)域需要輔導(dǎo)。肌肉定位療法，借助一些特殊的治療工具(海綿棒，振動棒等)，不斷練習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音，并繼續(xù)鍛煉口腔肌肉的運(yùn)動，逐漸促進(jìn)清晰的發(fā)音，并為連續(xù)性打下基礎(chǔ)語言。如果口腔肌肉沒有問題，則應(yīng)分階段訓(xùn)練孩子的認(rèn)知，理解，表達(dá)和互動能力。首先，要了解周圍的環(huán)境，使孩子有能力搭配和選擇事物，并了解事物的名稱和要求。

命名事物從具體對象到圖片和抽象動作的過渡逐漸增加了兒童的詞匯量和理解力。第二步是引入手勢來模仿發(fā)音，即使孩子的發(fā)音不正確，也要鼓勵他的發(fā)音