孩子上課注意不集中的原因有很多，家長(zhǎng)需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。如何培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣？下面是一些實(shí)用性建議。　　1、通過(guò)專(zhuān)業(yè)的注意訓(xùn)練法，幫助孩子提升注意力　　孩子的基本認(rèn)知能力，包括注意力在內(nèi)，都是可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練來(lái)提升的。專(zhuān)業(yè)的注意力訓(xùn)練法有許多種，包括舒爾特方格法、劃消任務(wù)法、信息集中訓(xùn)練法、找不同或找相同訓(xùn)練法等。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇一種或多種方法長(zhǎng)期堅(jiān)持使用，提升孩子的注意力?！　?、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，提高孩子的上課興趣　　如果孩子對(duì)課堂上老師講的內(nèi)容不感興趣才聽(tīng)講不專(zhuān)心，家長(zhǎng)可以在孩子寫(xiě)完作業(yè)之后，和孩子一起預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，尋找一些不明白、不理解的知識(shí)，并在書(shū)本相應(yīng)的地方標(biāo)注出來(lái)，或者記在筆記本上。孩子第二天帶著問(wèn)題聽(tīng)課，努力在聽(tīng)課的過(guò)程中解決這一問(wèn)題，可以提升聽(tīng)課的興趣。一方面，孩子為了解決問(wèn)題，就會(huì)集中注意跟著老師的節(jié)奏;另一方面，孩子通過(guò)聽(tīng)課、跟著老師學(xué)習(xí)的方式解決了難題，會(huì)產(chǎn)生一種成就感和愉悅感，從而產(chǎn)生聽(tīng)課的興趣，并形成一個(gè)良性循環(huán)?！　?、通過(guò)游戲的方式，幫助孩子提高聽(tīng)課能力　　一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的過(guò)程主要包括三個(gè)階段:接收信息(即通過(guò)耳朵、眼睛等感官來(lái)接收老師傳達(dá)的信息)、保持信息(即保持老師傳達(dá)的信息并在頭腦中復(fù)述所聽(tīng)到的信息)和編碼信息(即對(duì)保持的信息再進(jìn)行加工和理解)。任何一個(gè)階段出現(xiàn)問(wèn)題，孩子都有可能跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致聽(tīng)課走神?？焖俜磻?yīng)訓(xùn)練的小游戲可以訓(xùn)練孩子接收、保持和編碼信息的能力，進(jìn)而幫助孩子提升聽(tīng)課能力。具體來(lái)說(shuō)，快速反應(yīng)訓(xùn)練是一種讓孩子從接收的全部信息中，對(duì)目標(biāo)信息做出特殊反應(yīng)的一種活動(dòng)，主要包括三個(gè)步驟:第一步是跟孩子約定好目標(biāo)信息是什么，以及當(dāng)目標(biāo)信息出現(xiàn)時(shí)孩子要給出什么樣的反應(yīng)。例如，和孩子約定好目標(biāo)信息是小白兔，目標(biāo)信息出現(xiàn)時(shí)，孩子要拍一下手。第二步，家長(zhǎng)向孩子展示大量信息，可以單純給孩子提供聲音信息，也可以聲音配合圖片。例如，依次向孩子呈現(xiàn)印有各種水果、動(dòng)物、文具等物品的圖片，并念出每張圖片上的物品名稱(chēng)。第三步，孩子的反應(yīng)階段，如果遇到了事先規(guī)定好的目標(biāo)信息，孩子就要快速做出反應(yīng)，即孩子此時(shí)要對(duì)含有小白兔的圖片拍一下手?！　?、培養(yǎng)孩子上課的規(guī)則意識(shí)　　對(duì)上課規(guī)則意識(shí)不足的孩子，家長(zhǎng)要跟孩子明確上課的規(guī)則和任務(wù)，并在家里進(jìn)行模擬訓(xùn)練，幫助孩子培養(yǎng)上課的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的良好習(xí)慣。例如，周末時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起看公開(kāi)課、紀(jì)錄片等視頻，并在一旁觀(guān)察孩子聽(tīng)課過(guò)程中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)在視頻結(jié)束后再明確地告訴孩子剛才哪些行為不符合課堂規(guī)定，以及在課堂上自己的任務(wù)是什么。此外，可以配合相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。