有一位母親帶著她九歲的兒子看病，可是做遍了各種檢查，也沒(méi)有查出毛病。他的母親說(shuō)，這孩子整天沒(méi)有精神，神情呆滯，也不多說(shuō)話，也不和小朋友玩。你只要?jiǎng)觿?dòng)他的東西，比如幫他整理一下房間，他就會(huì)很生氣。這孩子到底出了什么毛病呢?很顯然，這孩子是典型的“兒童自閉癥”。生活在城市中的孩子，有不少不同程度的有這種自閉癥。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)出這一特征，如從小就和父母不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)。他們?cè)敢庠鯓幼鼍驮鯓幼?，毫無(wú)顧忌，旁若無(wú)人，周?chē)l(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)括動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，很少微笑;言語(yǔ)障礙突出。大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小、很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復(fù)別人的問(wèn)話。語(yǔ)言交流還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒。興趣狹隘，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。自閉癥孩子常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境。多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作，父母可以嘗試幫助孩子突破溝通障礙，雖然未必可以用言語(yǔ)相溝通，但透過(guò)簡(jiǎn)短、重復(fù)的語(yǔ)言，加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作提示，有助于小朋友了解父母的意思。下一步應(yīng)教導(dǎo)小朋友建立日常生活習(xí)慣，跟一般孩子一樣，慢慢培養(yǎng)*生活的能力。至于智能、語(yǔ)言和社交發(fā)展方面，由于個(gè)別孩子的能力及發(fā)展速度不同，父母應(yīng)請(qǐng)教治療師或老師來(lái)決定訓(xùn)練的項(xiàng)目和難度;父母亦可根據(jù)老師或治療師編制的“家課”，訓(xùn)練孩子在生活中掌握課堂所學(xué)的概念。