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人們常常用天使來形容孩子。作為天使的經(jīng)典形象，他們天生有一對(duì)可以飛翔的翅膀?，F(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多孩子變成了折翼的天使，無法*飛翔。除去災(zāi)禍造成的損害，那些被父母以愛之名折斷了翅膀的孩子，是最令人痛心的?；蛟S有人會(huì)抗議說，哪有這樣狠心的父母？折斷翅膀，只是一個(gè)比喻，指那種不允許孩子有自己的理想，必須按照父母的愿望和設(shè)計(jì)來學(xué)習(xí)、工作和生活的做法。舉目四顧，這樣的情況是不是并不罕見呢？孩子喜歡音樂，不行，因?yàn)樘速M(fèi)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高無益；孩子喜歡畫畫，不行，因?yàn)闆]什么發(fā)展前途，將來找不到好工作；孩子喜歡文學(xué)，不行，文科哪有理科的發(fā)展空間廣闊，注定成不了氣候；孩子喜歡體育，不行，體育是吃青春飯的行當(dāng)，辛苦受累不說，競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，一旦受傷，一切歸零，何必；。。。。。。這個(gè)不行，那個(gè)不行，還有“行”的沒有？有，但只有父母覺得“行”的才行不喜歡理科，沒關(guān)系，給你請(qǐng)最好的輔導(dǎo)老師，成績(jī)好了你自然就會(huì)喜歡；不喜歡學(xué)醫(yī)，沒關(guān)系，到那些做醫(yī)生的親戚朋友家去看看，瞧瞧人家的生活品質(zhì)，你慢慢就明白；不喜歡商務(wù)，沒關(guān)系，多看看馬云、王健林這些成功人士，咱也能行，別那么沒出息；。。。。。。牛群、馮鞏合說的相聲《小偷公司》里有這么一副對(duì)聯(lián)，形容這種情況簡(jiǎn)直不能再貼切上聯(lián)說不行，就不行，行也不行；下聯(lián)說你行，你就行，不行也行。橫批不服不行。02

這就好比婚姻里的父母包辦一樣。做為子女，柔弱的，只能俯首帖耳、聽天由命，變得了無生趣、得過且過，猶如行尸走肉；倔強(qiáng)的，可能走向?qū)狗磁训姆较颍徊涣羯?，就很容易誤入歧途，甚至成為社會(huì)的破壞性力量。前一種情況，多見于大學(xué)里的“空心病”一族；后一種，多從所謂叛逆、問題青少年身上體現(xiàn)出來。父母那種包辦專制的粗暴做法，其實(shí)是把孩子作為自己的私有財(cái)產(chǎn)來看待，說難聽一點(diǎn)，跟寵物小貓、小狗差不多。不聽話的話，開始可以好言相勸，再不聽，那就老實(shí)不客氣，一頂頂帽子扣頭上只顧自己的沒心肝，狼心狗肺的白眼狼。再嚴(yán)重一些，干脆就掃地出門，斷絕關(guān)系了。這等軟硬兼施，試問幾個(gè)孩子能扛得?。窟@就好比父母把孩子身上看不順眼的翅膀生生折斷，再給他們移植上一副自己滿意的翅膀，然后綁上定位儀、控制器，輸入自己編制好的程序，讓他們往哪飛、怎么飛，就得那樣飛。這樣一副圖景，怎不叫人扼腕嘆息！03

最令人無語的是，所有這些行為，都打著“愛”的旗號(hào)，言必稱“都是為你好”。這話，捫心自問的話，可能他們自己也未必相信吧。中國(guó)的教育傳統(tǒng)中，有“因材施教”的說法，里面就暗含著每個(gè)人優(yōu)勢(shì)不同，要因人而異發(fā)揮特長(zhǎng)的理念?！芭d趣是最好的老師”，這話無論是愛因斯坦說的，還是高爾基說的，無關(guān)緊要，只要大家懂得尊重這個(gè)道理，就足夠了。未來的世界將會(huì)如何發(fā)展，今天的我們，沒有幾個(gè)人能夠說得準(zhǔn)。正如二十年前的人想象不到今天世界的樣子一樣。憑什么就得父母這一輩代表當(dāng)代和過去的人，去決定孩子們這些代表未來的人的發(fā)展方向呢？作為父母，需要傳遞給子女的是為人處世的原則，解決問題的經(jīng)驗(yàn)，以及人生觀、世界觀、價(jià)值觀這些宏觀的理念，而不是按照自己的喜好規(guī)劃孩子的人生，或者讓孩子代替自己去完成未完成的夢(mèng)想。孩子天生有飛翔的潛力，作為父母，可以示范，可以輔助，在孩子失誤的時(shí)候，能提供實(shí)際上以及精神上的支持，讓孩子最終能夠展翅翱翔。若能如此，相信會(huì)有更多的孩子健康成才，世界也將因此而更加美好。