敏感的孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，比如他們體貼人，富有同情心，乖巧可愛(ài)，但這樣的孩子，因?yàn)樯朴谟^察，感受也比別人多，情感豐富，心理脆弱，就需要更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)們就得有加倍的耐心。

　　很早以前我就發(fā)現(xiàn)，桐這孩子心思細(xì)膩，會(huì)察言觀色，有時(shí)我們還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就明白你要干什么。這樣的孩子，往往自尊心特強(qiáng)，如果對(duì)他打罵，可能會(huì)讓他嚴(yán)重受挫，進(jìn)而引起不良的心理反應(yīng)。

　　上周日帶桐在金寶貝上音樂(lè)課，原本好好的，他突然哭了，抱出來(lái)哄一會(huì)兒再帶他進(jìn)去，又好了。當(dāng)時(shí)我非常生氣，心想這孩子咋這樣啊，別人都在好好上課，他為什么莫名地哭，搞得我這么難堪。

　　回家，過(guò)了一段時(shí)間，看他玩得比較高興的時(shí)候，我問(wèn)他，上音樂(lè)課時(shí)為什么哭啊，桐說(shuō)：“寶寶睡覺(jué)了，我不想睡覺(jué)，一下就哭了。”明白了，原來(lái)是那天中午為了讓他睡覺(jué)，外婆態(tài)度兇了一點(diǎn)，上課時(shí)，老師恰好又做了一段哄寶寶睡覺(jué)的手勢(shì)，這孩子一下想到自己，難過(guò)了。

　　我慢慢給他解釋?zhuān)兜羲睦锏陌?，他也逐漸理解了那只是游戲。然后我又告訴他：“寶貝，上課的時(shí)候，我們哭好像有點(diǎn)打擾別人。就像你在講話(huà)時(shí)，媽媽都一直在聽(tīng)，沒(méi)有打擾你，不然你會(huì)不高興的，對(duì)吧。”桐點(diǎn)頭應(yīng)允，答應(yīng)我以后上課遇到問(wèn)題，會(huì)先問(wèn)問(wèn)我，不再哭了。

　　非常感謝我大度的兒子，沒(méi)有怨恨媽媽在金寶貝里不好的態(tài)度，愿意讓媽媽分享他的不安。雖然他說(shuō)以后上課不哭，但真的會(huì)不會(huì)哭，我不確定，畢竟他是孩子，不可能很好地控制自己的情緒，而我呢，必須做到，下次他再哭，不可盲目訓(xùn)他。

　　了解兒子的性格特點(diǎn)后，我特意買(mǎi)了一些兒童情感教育繪本給他，通過(guò)書(shū)中的故事告訴他如何處理情緒，在平時(shí)與他的交談中，我也會(huì)給他強(qiáng)化一個(gè)觀點(diǎn)，高興、不高興或者害怕，都可以告訴媽媽?zhuān)瑡寢屖撬暮门笥眩瑫?huì)幫他的。目前看來(lái)，這種方法是有效的，桐正從一味地哭，轉(zhuǎn)變?yōu)檎_表述自己的情緒，有人分享，心里沒(méi)有包袱了，他就快樂(lè)起來(lái)了。