女兒做事很磨蹭，讓她好好寫(xiě)作業(yè)，她非要先削鉛筆，結(jié)果一支鉛筆削了半小時(shí)；讓她吃飯，她說(shuō)先看完動(dòng)畫(huà)片；早上鬧鐘響了三遍，她還嘟囔著說(shuō)不急不急……

　　她的慢性子，經(jīng)常把我急得像火燒房。我就納了悶了，我這“急驚風(fēng)”怎么能生出這么個(gè)比蝸牛還磨蹭的“慢郎中”？恨鐵不成鋼，對(duì)女兒的叱責(zé)和打罵成了我的常用手段。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我越急，她越慢，我在一邊大吼大叫，她越發(fā)不知所措。不僅“磨蹭”的問(wèn)題沒(méi)解決，她還變得縮手縮腳、膽小怕事。

　　后來(lái)，我改變了策略，先從她的懶開(kāi)刀。

　　我買(mǎi)了三個(gè)漂亮的小鬧鐘。告訴她，這個(gè)“小公雞”鬧鐘用于早晨叫起床，“老黃牛”鬧鐘用于提醒做作業(yè)，“貓頭鷹”鬧鐘用于晚上督促熄燈睡覺(jué)。女兒很喜歡這三個(gè)鬧鐘，還把它們當(dāng)玩具擺在她的床頭。“老黃牛”一響，我就說(shuō)：“快，老黃牛叫你做作業(yè)了，我們要像老黃牛一樣勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。”女兒一聽(tīng)，就趕緊到自己的書(shū)桌上忙活去了。等“貓頭鷹”一叫，我就對(duì)她說(shuō)：“連貓頭鷹都睡了，你還不睡？”早上，“小公雞”喔喔一叫，女兒就麻利地起床，穿好衣服，準(zhǔn)備上學(xué)。

　　一周過(guò)去了，在“雞”、“牛”、“鷹”的幫助下，什么時(shí)間干什么活，女兒心里基本有了數(shù)。

　　我還改變了說(shuō)話(huà)方式，把以前喋喋不休式的督促改為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　像早上鬧鐘響了不賴(lài)床，今天作業(yè)完成的質(zhì)量高等等，不管多小的事，我都及時(shí)挖掘她的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)完了，我再適當(dāng)滿(mǎn)足她的一個(gè)愿望，這些獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)并不大，但她的心里漾著快樂(lè)和滿(mǎn)足。

　　我們還約定，只要她表現(xiàn)好，我就在臺(tái)歷上畫(huà)一個(gè)五角星，讓她用水彩筆把五角星涂上紅色，到了周末數(shù)數(shù)這周得了多少個(gè)紅五角星。女兒經(jīng)常捧著畫(huà)滿(mǎn)紅五角星的臺(tái)歷沾沾自喜，這本臺(tái)歷也成了她炫耀的資本。家里一來(lái)客人，她的小嘴就“吧嗒吧嗒”說(shuō)個(gè)不停。

　　如此，女兒磨蹭習(xí)慣慢慢改掉了，做事也有了信心、有了干勁。