位置:博學(xué)優(yōu)選> 培訓(xùn)問答> 勵(lì)志正規(guī)青少年叛逆管教學(xué)校> 黃石正規(guī)青少年叛逆期特訓(xùn)中心實(shí)力排名
父母一吵架,孩子就躲到衛(wèi)生間里拼命打自己耳光。初三學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,每次都要考第一,考不到就當(dāng)眾拿刀片割手自懲。和女朋友分手,高中生用煙頭在手背燙出一個(gè)疤……面對(duì)近年來驟然增多的青少年自殘案例,吳月少等幾位市人大代表近日提交議案,呼吁社會(huì)重視這一不正?,F(xiàn)象,加強(qiáng)青少年心理健康教育。
廣州市穗港澳青少年研究所去年初公布的一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,5.2%接受調(diào)查的廣州市中小學(xué)生,承認(rèn)過去一年中有過用刀片等利器傷害自己身體的行為。據(jù)吳月少介紹,在自殘的孩子中,大約有20%會(huì)有自殺的念頭,或者是曾經(jīng)設(shè)想過各種自殺的場(chǎng)景。
自殘青少年80%是女生
學(xué)生為何屢屢自殘?根據(jù)調(diào)查,感情問題、學(xué)習(xí)壓力、父母離異、家庭生活不幸以及受別人影響、覺得好奇等,是青少年自殘的主要原因。吳月少表示,青少年心理發(fā)育還不健全,不會(huì)采取各種方式化解壓力,而他們普遍面臨著沉重的學(xué)習(xí)壓力,作為家庭中最為敏感、脆弱的群體,很容易因家庭失去和諧、個(gè)人感情沖突而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),就會(huì)通過自殘來轉(zhuǎn)移壓力,通過肉體的痛苦來抵抗心理上的痛苦。
高二學(xué)生陳薇(化名)對(duì)記者表示,自己初三時(shí)曾經(jīng)因?yàn)槭?、父母吵架、?dān)心成績(jī)下滑等原因,一年之內(nèi)兩次用碎玻璃割破手掌。她表示,每一次自殘,疼痛襲來卻感覺到全身非常放松,尤其是看著殷紅的鮮血緩緩流出來,什么煩惱都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
此外,有自殘傾向和曾經(jīng)自殘的青少年中,80%為女生。主要是因?yàn)槟泻⒁蛐睦韱栴}產(chǎn)生*傾向時(shí),可以通過破壞行為釋放憤怒和緊張等不良情感,而女生更傾向于對(duì)自己進(jìn)行傷害。另外,有自殘行為的青少年一般為內(nèi)向性格,不太喜歡和別人溝通。實(shí)際上,一些學(xué)習(xí)尖子也會(huì)自殘,由于一直處于優(yōu)勢(shì),他們一旦遭遇挫折,會(huì)因心理落差太大且拉不下面子向別人尋求開解,而用自殘來鞭策自己。
自殘行為會(huì)上癮
吳月少等代表認(rèn)為,由于一次自殘的安慰效果不會(huì)持久,青少年沒多久就會(huì)再次重復(fù)自殘行為,繼而會(huì)上癮。學(xué)校、家庭和社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)該及時(shí)介入,幫助他們掌握健康良好的緩解、轉(zhuǎn)移壓力的方式。學(xué)校要對(duì)有心理隱患的學(xué)生多加關(guān)愛,有針對(duì)性地教授家長(zhǎng)對(duì)每個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)的方法。
Problems with children
青少年叛逆期怎么教育?1、首先我們應(yīng)充分理解這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn),我們要認(rèn)識(shí)到這種穩(wěn)定及不穩(wěn)定的時(shí)期,具有普遍性,”叛逆期”在心理狀態(tài)的表現(xiàn),會(huì)特別的敏感,其中自然不乏許多會(huì)影響情緒發(fā)展的因素,這也使得許多師長(zhǎng),會(huì)錯(cuò)認(rèn)他們的行為表現(xiàn)屬于年少叛逆的狀態(tài),了解孩子表現(xiàn)的潛在原因,避免指責(zé),給予更多的關(guān)懷,減少孩子的壓力與傷害的來源;2、在“叛逆期”年齡段的青少年是自我觀念的成形,思想的啟發(fā)階段,最容易受影響,也最需要他人對(duì)自己的認(rèn)同與支持,避免壓制手段,面對(duì)青少年的叛逆,最重要的就是不要因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘袨?,就直接貼上“叛逆期”的標(biāo)簽,在此時(shí)需要給予更多的關(guān)注,千萬不要用責(zé)罵的方式來處理;3、善于分析孩子的要求,即使是非?;闹嚨囊螅矐?yīng)該慎重考慮之后,給予響應(yīng)與討論,找出充分的理由,讓他明白了你的看法...
Adolescent Rebellion Boot Camp
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