海文考研設(shè)有研協(xié)議班、考研標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班、考研全科班，是針對考研全階段開設(shè)的高三式、魔鬼式、封閉式、軍事化管理的考研集訓(xùn)營，集學(xué)、講、練、測評、答疑、進(jìn)度監(jiān)控、綜合排名、考研咨詢?yōu)橐惑w的突破特訓(xùn)，覆蓋從體驗(yàn)營、短期集訓(xùn)營、國慶特訓(xùn)營、寒假特訓(xùn)營、暑假特訓(xùn)營、秋季特訓(xùn)營、半年特訓(xùn)營等特訓(xùn)營體系，實(shí)現(xiàn)全年無遺漏全覆蓋，快速提高學(xué)員考研戰(zhàn)斗力。

考研歷史記憶方法

框架記憶法

所謂框架記憶法，即指掌握某一重大歷史事件的前因后果的記憶方法。對于一個歷史事件心中要有一個總體的框架。世界上沒有無因之果，也沒有無果之因。博仁教育綜合整理：我們在記憶時可能會出現(xiàn)零碎的知識點(diǎn)記了很多，但卻不能將知識記完整，總是記混了。

這就需要我們在記憶的時候首先建立一個框架。任何歷史事件都由三大部分組成，因而要把一個歷史事件敘述完整，必須交代清楚這三個方面的內(nèi)容，那就是事件的前因、事件的過程、事件的意義(包括積極意義、消極意義、借鑒意義等)，而敘述事件的過程要力求簡潔，但時間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果諸要素不能遺漏。

規(guī)律記憶法

按照客觀規(guī)律辦事，總能事半功倍，歷史記憶也如此。歷史知識都是有其內(nèi)在的規(guī)律的。如革命的規(guī)律：原因——封建制度阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;目的——一般是為了反對專制，反對封建制度，追求*、*和人權(quán);意義：都為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃清了障礙，奠定了基礎(chǔ)，并為其他革命提供了借鑒意義。

歷史發(fā)展的因果性是歷史規(guī)律的一個重要方面，因?yàn)闅v史條件是相互聯(lián)系的。正如波蘭史學(xué)家托波爾斯基指出的“社會中每一種變化都是特定原因作用的結(jié)果”，故任何歷史事件的發(fā)生都不會是偶然的，一定受當(dāng)時當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、社會、文化諸因素的影響，而我們只要把握這些因素，就肯定能把歷史事件掌握好，記憶好。

提問記憶法

考研過程，并不是一個人埋頭苦干的過程，而是大家一起學(xué)習(xí)的過程。只有具備團(tuán)隊精神，你在考研路上才會走得更加輕松。找個研友，兩人制定一個計劃，利用空閑時間，互相提問，這會使沒有記牢的知識經(jīng)過交談、提示而變成牢固的記憶，固定在腦海里。而且，在提問回答的過程中，你能夠掌握自己的復(fù)習(xí)效果，從而更加努力地學(xué)習(xí)。