教育學考研復習資料

(一)教育學原理

教育學原理在教育學考研中的分值約100分，占到了總分的1/3，所以它是教育學考研的核心。原理的內(nèi)容相對龐雜，枯燥，所以各位考生在復習的時候首先應以理解為主，而后就要重點記憶。

首先要對教育學原理有個框架性的認識。從整體來看，包括教育的基本概念、教育與人發(fā)展的關系、教育與社會發(fā)展的關系、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、教師和學生等，在復習的過程中要各個擊破。在這幾年原理部分都一辨析題和兩個簡答題、一個論述題，并且論述題側重于教學、課程、教育與社會的關系方面的考查。因此對于教育原理的復習要大面積撒網(wǎng)，客觀題的覆蓋面很廣，主觀題則側重于教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標、教育制度、課程、教學與德育等。

建議考生要：第一，正確記憶教育學的基本事實和基本概念，準確理解教育學的基本理論和基本問題;第二，適當?shù)年P注當前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題;第三，在學習中能夠運用教育學的基本理論分析教育的現(xiàn)實問題，具有分析和解決教育實踐問題的能力。教育學原理是重中之重，占到100分，多用時間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。

(二)中外教育史

中外教育史一共占100分左右，在對教育史進行復習的時候要緊緊把握住幾個線索：教育思想史、教育制度史、教育實踐史。在這三個線索的基礎上，可以進行縱向的歷史梳理，也可以進行橫向的中外對比。教育思想史的復習，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進一步了解他們的共同思想主題的歷史發(fā)展與演變。

教育制度史是指人類教育活動制度化的過程，包括機構史、政策史和立法史。中國制度史往往與朝代聯(lián)系在一起，而外國教育史則與國別聯(lián)系的比較緊密。教育實踐史是指人類教育活動和現(xiàn)象原生態(tài)的發(fā)展過程，這部分主要把握各個時期教育的主要特點和教育活動等。還要注意的是在了解三者的基礎上，要學會融會貫通，進行更深一層的把握。此外，中國教育史部分，客觀題依然要大面積撒網(wǎng)，主觀題則會集中于私學的興起于傳統(tǒng)教育思想、近代教育*、現(xiàn)代的教育思想和實踐。外國教育史部分，重點考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的*，中外古代教育出選擇題的可能性會大一些。

(三)教育心理學

教育心理學必答題約有40分，此外還有一道選答題30分。對于跨專業(yè)的考生來說，教育心理學有一定的難度。因為它涉及到許多心理學的專業(yè)術語，如果沒有一定的積累很難理解。所以教育心理學部分，考生也要給予足夠的重視，最好是能把所復習到的知識能應用到現(xiàn)實的教育實踐中來，這樣就有助于理解和記憶了。

教育心理學部分，基本每一章都是重點，但是辨析、簡答、論述題還是偏重于與“學習”有關的知識點，比如學習及其理論、學習動機、學習策略等。從難度上講，教育心理學的總體難度較大，這反映出科目本身相對較難理解，所以考生更要加大功夫掌握各個知識點，靈活應對考試。建議分為四個階段：第一，根據(jù)考綱對所有知識點有個整體的印象和把握。第二，讓知識點在腦海里形成更深的印象，更加的系統(tǒng)化;在第三階段，我們需要做的是進行重點記憶以及集中復習。第四階段，處于沖刺階段，需要查缺補漏，對照考綱想這個知識點還可以延伸出哪些題型。

(四)教育研究方法

教育研究方法部分大概30分左右，還有一個選做題30分。研究方法中的教育研究的選題和設計、研究報告的撰寫、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實驗研究等都是動手操作性比較強的知識。對教育研究方法的學習應該達到三種水平：理解、運用、評價。近幾年論述題的點大部分都會落在實驗研究上。由此可見實驗研究的重要性。

對教育研究方法的復習，建議采用“提綱法”。在復習每種研究方法時，都可以從以下幾個方面入手：教育研究的方法有哪些?每個方法的具體操作程序如何?每種方法的規(guī)范與原則有哪些?每種方法的適用范圍如何?每種方法的優(yōu)點與局限?同時由于教育研究方法在一定程度上說是一門操作性的學科，所以最好復習時可以結合一些研究實例來學習和理解。

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