考研要樹立正確的考研觀:追逐自己的興趣。很多人的本科專業(yè)不是自己的興趣所在。其原因主要是當(dāng)初填報專業(yè)的時候?qū)λ鶊罂紝I(yè)的研究領(lǐng)域、應(yīng)用價值、發(fā)展前景一無所知，或是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而被硬性調(diào)劑的，或是由父母、親人代為選擇的。進(jìn)了大學(xué)之后，他們才發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)專業(yè)實(shí)在提不起興趣，通過某些途徑與機(jī)緣巧合，反而對其他專業(yè)產(chǎn)生了興趣，于是想在自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域深造和發(fā)展。此外，當(dāng)你在工作崗位上待了幾年之后，終于發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，于是想在感興趣的領(lǐng)域深造，那么考研進(jìn)而讀研也是理想的選擇。只有熱愛自己的專業(yè)，才能做出非凡的成績。

考研英語詞匯方法

句意語境記憶

背誦記憶的同時，要根據(jù)所背誦的單詞組成一個簡單句子，這樣容易記憶深刻，達(dá)到可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確地說出來，并在腦海中形成用法記錄，知道這個詞都有怎樣的用法;在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等。

一句話優(yōu)點(diǎn) 用此方法背單詞的過程其實(shí)也是訓(xùn)練文章跳讀能力的過程、遣詞造句的過程和背誦出色例句的過程，對閱讀、翻譯、寫作的能力都是種提高。 一句話弊端 記憶量的要求增大，對只要求識記程度的單詞來說，必要性不大。

分詞性記憶

就是把單詞按動詞、形容詞、名詞分類來進(jìn)行記憶。這樣做的目的是區(qū)分重點(diǎn)，可以在短時間內(nèi)在頭腦中形成一個重點(diǎn)區(qū)分 的印象。因?yàn)榭佳杏⒄Z中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞，所以我們應(yīng)該把記憶單詞的重點(diǎn)放在動詞上面。這樣有重點(diǎn)的記憶目標(biāo)是：動詞，一定要認(rèn)得、記 得、用得;形容詞，要認(rèn)得、記得;名詞，認(rèn)得即可。 一句話優(yōu)點(diǎn) 清楚知道動詞的意思就意味著在理解句子大意方面基本不會出現(xiàn)偏差了，同時這樣有主有次的記憶方法也正符合考試大綱的要求。 一句話弊端 想要徹底的搞定考研單詞，最終還是以完整識記越多的單詞越好，所以僅僅記住幾個特定詞性的單詞也是不夠的。

分類比較記憶

考研大綱中不乏大量的相似詞、同義詞、近義詞和反義詞，比如 permanent持久的——evanescent短暫的;permanent固定的——mutable無常的;permanent永久的—— temporary暫時的。這些詞匯通常不會單獨(dú)考察，但如果能記得則不僅在閱讀時候?yàn)槟愎?jié)省不少時間，更重要的，當(dāng)構(gòu)思寫作的時候，你有足夠的素材將腦中第一念頭閃過的簡單詞替換成高級詞!比如用consequently 替換 so、用 critical， significant， vital， substantial， indispensable 等替換 important ;用 harmful， detrimental 替換 bad 等等。這樣的一個個高級詞就會變成你文章的閃光點(diǎn)，吸引閱卷老師的目光，讓你的作文脫穎而出! 一句話優(yōu)點(diǎn) 這種也稱為邏輯記憶法，分析詞和詞之間的邏輯關(guān)系的同時就是進(jìn)行了一次用心思考。 一句話弊端 本方法的覆蓋范圍有局限性。

邊聽邊背記憶

把所背單詞盡量灌進(jìn)進(jìn)MP3，或者干脆購買配套音頻的單詞教材。這樣做的好處，不但走路、坐車、吃飯的時候都可以聽，練習(xí)了聽力，最重要一點(diǎn)是在不知不覺中幫你形成了語感，同時也加深了對單詞的記憶。