孩子今年三歲了，特別善良，一個(gè)故事講一遍，她就會(huì)記住其中的壞人，再不讓講這個(gè)故事了，她說是因?yàn)橛袎娜?，是不是孩子太小了，我不?yīng)該給她講有壞人妖魔鬼怪的故事，比如《葫蘆兄弟》、《齊天大圣》這樣的？ 　　專家觀點(diǎn) 　　北京市東城區(qū)新中街幼兒園教師梅建寧：三歲多孩子思維正處在容易把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的階段，這時(shí)的孩子會(huì)相信玩具仙女能夠和自己說話，也相信故事里的壞人能來到身邊，所以處在這個(gè)年齡段的幼兒家長(zhǎng)總覺得猜不透孩子的想法和行為，他們總做一些古怪的事或提一些古怪的要求。但受到年齡的限制，孩子往往又表達(dá)不清楚，讓家長(zhǎng)感到著急和困惑。 　　請(qǐng)您不要過于緊張，這是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，只是由于孩子的性格、氣質(zhì)、生活環(huán)境不同，所以表現(xiàn)出來的狀態(tài)也會(huì)有所不同，孩子的行為和表現(xiàn)一定和他們的日常生活息息相關(guān)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)適宜地引導(dǎo)，孩子的一些古怪反應(yīng)會(huì)逐漸消失。 　　原因分析 　　年幼的孩子容易缺乏安全感，從而對(duì)一些事情很敏感，其誘因有很多： 　　一、生活環(huán)境和性格 　　孩子的年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)一些事物不夠了解，所以產(chǎn)生害怕。 　　有些孩子的性格安靜、內(nèi)向、不善表達(dá)、敏感，更加容易產(chǎn)生緊張情緒。 　　有些孩子與外界接觸比較少，只是家庭中的幾個(gè)人來看護(hù)，缺少玩伴。 　　二、家長(zhǎng)不經(jīng)意的語言和行為 　　家長(zhǎng)在不經(jīng)意中使用過威脅性的語言，或恐嚇式的語言，讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的話浮想聯(lián)翩，和他們聽到的可怕的人或事聯(lián)系起來。 　　有些孩子來到陌生的環(huán)境就會(huì)特別緊張，他們不去玩而是使勁黏著家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)希望孩子盡快進(jìn)行活動(dòng)，就會(huì)時(shí)不時(shí)地把孩子往外推，有些情緒急躁的家長(zhǎng)還訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)讓孩子越來越緊張，膽子越來越小。 　　有的家長(zhǎng)在帶孩子外出時(shí)，辦一些臨時(shí)的小事不和孩子打招呼就消失了，孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不見了，就會(huì)比較焦慮，有幾次這樣的經(jīng)歷孩子會(huì)缺乏安全感。 　　在商場(chǎng)和公園會(huì)遇到各種造型的人偶，往往都會(huì)扮成孩子們喜歡的形象，有些孩子靠近人偶時(shí)會(huì)很害怕，而有些家長(zhǎng)說：多有意思呀，不用怕。還抱著孩子去合影，這對(duì)于本來就很緊張害怕的孩子來說，是一件很恐怖的事情。 　　有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合自己的喜好幫助孩子選擇閱讀材料，有些圖書的形象、色彩并不是他所喜愛的，甚至覺得害怕，對(duì)孩子也會(huì)有一定影響。 　　解決方案 　　營(yíng)造溫馨氛圍 　　為孩子營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，在生活環(huán)境中，幫助孩子找玩伴。多帶孩子外出游玩，接觸生活中、大自然中的人、事、物，開闊眼界，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)智慧。 　　巧妙了解原因 　　對(duì)于性格內(nèi)向、敏感的孩子，需要家長(zhǎng)成為細(xì)心的觀察者，當(dāng)孩子不能表達(dá)清楚時(shí)，可以給孩子多個(gè)選擇，讓孩子從中選擇適合他的。如：孩子說不看有壞人的書了，家長(zhǎng)可以問孩子，是壞人特別難看嗎？是他的顏色可怕嗎？是壞人總做壞事嗎？有時(shí)家長(zhǎng)能夠通過孩子的回答，來判斷原因。 　　學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒 　　看護(hù)者要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，不要使用自己的不良情緒去管理孩子。 　　爸爸陪伴游戲 　　爸爸的陪伴游戲有著事半功倍的效果，在孩子心中爸爸是勇敢、力量、安全的象征，有爸爸一起游戲還怕什么呢！ 　　淡化緊張因素 　　如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事情過于緊張、害怕，可以先采取淡化的方式，有時(shí)隨著時(shí)間的推移孩子就能夠接受了。 　　及時(shí)正面鼓勵(lì) 　　對(duì)孩子的勇敢行為及時(shí)鼓勵(lì)，傳遞正能量時(shí)要夸張一些，這是積極的心理暗示。千萬不要總和別人談?wù)摵⒆拥哪懶。阌X得孩子沒聽見，其實(shí)他能夠察覺到，有時(shí)也能夠聽到，這樣的心理暗示可不好。 　　尊重成長(zhǎng)節(jié)奏 　　要學(xué)會(huì)按孩子的節(jié)奏成長(zhǎng)，和人偶照相、讓孩子快速參與活動(dòng)，都是家長(zhǎng)的美好愿望，但孩子從接觸到參與需要過程，有的時(shí)間短、有的時(shí)間長(zhǎng)，在這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等待、觀察和引導(dǎo)，給孩子充分適應(yīng)和感受的時(shí)間，您的鼓勵(lì)和陪伴是最好的勇氣。 　　主動(dòng)助力成長(zhǎng) 　　把自主權(quán)留給孩子，成人為孩子購(gòu)買圖書、玩具、衣服、用品時(shí)往往會(huì)結(jié)合自己的喜好來選，而孩子卻不一定喜歡，有些甚至讓孩子害怕，建議家長(zhǎng)能夠在同類物品中找到價(jià)位、樣式差不多的幾種，讓孩子從中挑選自己喜歡的，這樣大人、孩子都開心。自主的孩子，也是勇敢的孩子。