現(xiàn)在,孩子的成長環(huán)境越來越優(yōu)越,生活的內(nèi)容越來越豐富,這使得孩子有更多的外部表現(xiàn)。讓孩子變得更受歡迎是很多家長想看見的事情。今天就來說說如何讓孩子擁有好人緣。

當孩子開始有*能力時，應(yīng)該讓孩子鍛煉與人交往的能力，讓他與同學、朋友一起玩耍，逐漸提高謙虛、耐心、協(xié)作的能力。否則，孩子只會跟他們的父母、家人相處，被毫無底線的寵溺。無法發(fā)展更多的能力，進入社會后也無法與同事和睦相處。

當孩子面對友誼的“挫折”或與他人相處困難時，如果父母也表現(xiàn)出特別的關(guān)心或焦慮的態(tài)度，孩子不愉快的感覺就會增加。父母應(yīng)該告訴孩子如何改變現(xiàn)狀，比如找到一個新的突破口，或者告訴孩子他們作為青少年的經(jīng)歷，這樣孩子就知道每個人都會經(jīng)歷這些挫折。

當與孩子打交道時，父母應(yīng)該記住，孩子可以從負面經(jīng)歷中學習，應(yīng)該幫助他們從這種排斥感中成長，因為每個人與他人相處的方式都是通過努力獲得的。

隨著年齡的增長，孩子人際交往的范圍逐漸擴大。人際關(guān)系中的矛盾會使他們產(chǎn)生“困惑”、“誤解”或“冷漠”等消極心理，使他們產(chǎn)生認知偏差、情感偏差，進而做出不恰當、非理性甚至消極的行為反應(yīng)。因此，當孩子與他人發(fā)生沖突時，父母應(yīng)該加強教育，引導孩子學會處理各種人際關(guān)系中的沖突。

從矛盾的客體和環(huán)境來看，孩子與他人的沖突主要有以下幾種類型。在家庭中，與父母有矛盾;在社會上，與接觸的人有沖突;在學校里，與老師、同學之間的問題。

孩子讀小學時，對老師會有一種特殊的尊重和依戀感，把老師的話當作“標準”。孩子上中學后，對老師的態(tài)度發(fā)生了變化。他們不再無條件地信任教師，而是逐漸對老師的教育采取一種選擇性和*性的態(tài)度，即他們有了“教師選擇”。如果孩子與老師發(fā)生沖突，家長應(yīng)該教育孩子尊重老師，服從教育管理。

在和同學相處的過程中，也會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，這些矛盾可能會被放大，從而影響到孩子身心的發(fā)展。

所以要及時關(guān)注孩子的情況，給與相應(yīng)的指導，才能幫助孩子化解矛盾，成為一個人緣好的人。