思維導圖課程是系統(tǒng)學習思維導圖基本原理、發(fā)散思維與邏輯思維訓練,成倍提高學習速度和效率激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意、將零散的智慧、資源等融匯貫通成為一個系統(tǒng)。
小兒多動癥十分可怕,會有很多的因素引起多動癥的發(fā)生,帶給患兒特別嚴重的危害,也會讓孩子的行為方面異常,媽媽們需要多認識一些多動癥的癥狀表現(xiàn)才可以,接下來讓我們往下看認識一下多動癥帶來的癥狀會是什么呢。小兒多動癥的癥狀:1、這類小兒無目的性活動過多。如上課時,頑皮的孩子會為了故意引起別人注意,或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動癥兒童就不同了,他們好象不受意識支配似地不?;顒樱绾翢o目的地搖桌子,晃椅子,即使受到老師的提醒、制止或批評,馬上又不由自主地重復原來的小動作,或更換為亂翻書,東張西望、歪來歪去,伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學。平時手腳不停,無目的地亂闖、亂跑,自控能力差,大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。這類小兒注意力很難集中,邊做作業(yè)邊玩,隨便涂改,不加考慮地突然站起來動一會兒,或正在做作業(yè)的時候對別人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入,注意力集中的表現(xiàn)。2、這類小兒自控能力差,玩得高興時又喊又叫,又跑又跳,手舞足蹈,莫名興奮,情不自禁,得意忘形,對大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應。受到強制性約束的時候,不是安靜下來,而是表現(xiàn)出鬧脾氣、不高興、發(fā)泄沮喪情緒,采取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何,令同伴討厭、害怕和敬而遠之,因此不合群,得不到別人尊重。運動的協(xié)調性差,并有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久,搞不清含義,語言水平低于同齡兒,記事慢而忘事快等。注意缺陷多動障礙(adhd)俗稱多動癥,與大多數(shù)同齡兒不同,他們表現(xiàn)為過度活動、注意維持困難和沖動控制困難。在這些表面現(xiàn)象之下,隱藏的是自控能力發(fā)育障礙。在我國,平均每一百個孩子就有五個存在這一問題。大多數(shù)孩子的問題都不是暫時的,而是會持續(xù)到青春期甚至成年期。在他們成長的過程中,遇到的困難會比其他孩子更多。同時,合并品行障礙、情緒障礙、學習困難、抽動的概率較高。上面的內容帶大家認識了小兒多動癥的相關表現(xiàn)是什么了,多動癥的發(fā)生會影響較多患兒的成長,而且讓孩子出現(xiàn)了嚴重的好動癥狀,危害了他們的健康,媽媽們要深入了解多動癥的知識,必須要認真了解多動癥的癥狀表現(xiàn)。