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南昌市西湖區(qū)自閉癥干預(yù)中心口碑排名榜單匯總一覽

機構(gòu):東方啟音康復(fù) 時間:2025-07-14 13:25:03 點擊:10

在孩子出來一點語言的時候,我們應(yīng)該繼續(xù)加強孩子的訓(xùn)練,包括增加孩子的主動語言能力,給孩子創(chuàng)造主動語言的環(huán)境,豐富孩子的語言內(nèi)容,創(chuàng)建說話的動機,我們的目的不但是教孩子回答問題,對刺激有反應(yīng),更主要是增加主動語言,如:要求一個物品:吃飯時,給孩子吃一口他喜歡的東西,把剩下的他喜歡的那個東西放在一個離他稍遠的地方,他能看得見,目的是讓他說“多一點”(還要),他去拿的時候,用你的手把東西蓋起來,不要跟他說話,而只是看著他,做出期待著什么的表情,等待。

康復(fù)

小編從機構(gòu)地址、師資、康復(fù)方法以及孩子的干預(yù)情況等方面,為大家挑選了幾家口碑不錯的自閉癥兒童干預(yù)機構(gòu),詳情如下,排名不分先后:

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心(師資好)

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩兒童康復(fù)中心

5.星星益站兒童康復(fù)中心

6.優(yōu)佳加智能教育

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.天寶樂兒童教育機構(gòu)

10.拓慧兒童康復(fù)中心

以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題,可撥打文章底部電話免費資訊。

康復(fù)

東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)。通過引進國際先進言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

言語開發(fā)

1.教學(xué)對象:

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理:

言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

3.課程內(nèi)容:

①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

4.課程效果:

①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

課程教具:引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認知

1.教學(xué)對象:

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理:

應(yīng)用行為分析學(xué)

3.課程內(nèi)容:

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4.課程效果:

①前備技能促進學(xué)習(xí)技能

②認知理解促進聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1.教學(xué)對象:

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理:

應(yīng)用行為分析學(xué)

3.課程內(nèi)容:

各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

4.課程效果:

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)

4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1.教學(xué)對象:

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理:

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

3.課程內(nèi)容:

63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4.課程效果:

①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展

課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

學(xué)前預(yù)備班

1.教學(xué)對象:

3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2.科學(xué)原理:

教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

3.課程內(nèi)容:

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力

4.課程效果:

幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

康復(fù)

自閉癥孩子常見表現(xiàn)核心癥狀有哪些?

我們都知道自閉癥孩子存在多重障礙,可能表現(xiàn)為:不會說話,語言刻板不成句,缺乏互動,不合群,行為刻板喜歡重復(fù)動作,到新環(huán)境脾氣暴躁等等,家長平時要多關(guān)注孩子行為語言,如果發(fā)現(xiàn)相似癥狀就要帶孩子到專業(yè)機構(gòu)評估和訓(xùn)練。那么,自閉癥孩子常見表現(xiàn)核心癥狀有哪些呢?

自閉癥孩子表現(xiàn)和核心癥狀

1.無語言:通常會被認為聽力有問題或是失語癥.

2.立即仿說:有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖,而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

3.延宕仿:在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲,同樣也會有溝通性或是非溝通性之分,而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

4.說話不帶感情:只是在告訴你,而不是和你談話,也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

5.無法掌握音調(diào)、音量:說話時有如木偶一般,十分機械化,無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字義無法變化:如學(xué)校和校正,不能分辨其讀音。

7.代名詞反轉(zhuǎn):“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。

8.不清楚肯定與否定的概念:常使用“不”,而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

9.文法結(jié)構(gòu)不成熟:會使用自己的語言,通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。

10.很少發(fā)問:除了強迫性的行為表現(xiàn)外,他們很少會提出問題來發(fā)問。

11.固著性:不管情境的變化,重復(fù)的念著某句話。

12.不會使用因果性的語言:如因為、所以、因此、如果等詞匯。

康復(fù)

以上就是關(guān)于語言遲緩康復(fù)機構(gòu)這一問題的分析,想要了解更多有關(guān)語言發(fā)育遲緩康復(fù)機構(gòu)的課程及信息,可咨詢在線客服,我們將竭誠為您服務(wù)!


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