一、專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.子曰兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機構(gòu)

5.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.大米小米康復(fù)機構(gòu)

9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)介紹

康語自閉癥言語康復(fù)中心是殘聯(lián)定點專業(yè)康復(fù)機構(gòu)，為2-7歲自閉癥譜系障礙、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

中心擁有10年教學(xué)沉淀，由BCBA專家團隊與康語核心師資團隊掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)；據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果；進行入園評估、入課評估、階段評估、畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。同時，中心還提供兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合等增值服務(wù)。

康語課程體系

1.言語開發(fā)課程：提高孩子的口腔肌能，發(fā)音能力，幫助孩子開口說話。

2.啟智認(rèn)知課程：提升認(rèn)知理解、模仿能力，語言表達能力，增進與人互動能力。

3.感統(tǒng)課程：改善感覺失調(diào)問題，促進肌肉、身體及大腦潛能全面發(fā)展。

5.學(xué)前預(yù)備班：進行階段評估分班，培養(yǎng)上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)。

6.社交溝通課程：提升主動表達動機，提高功能性語言，達到主動表達，互動交流溝通能力。

7.課程設(shè)置：言語開發(fā)、言語拓展、SCS情景社交、ABA個訓(xùn)、奧爾夫音樂、社會實踐融合班、感覺統(tǒng)合、游戲課、精細(xì)/藝術(shù)課、調(diào)音課

三、相關(guān)知識分享

自閉癥兒童的等待意識該如何訓(xùn)練？

由于等候和時間都是較抽象的概念，因此前期要通過視覺或?qū)嵨飵椭⒆永斫庀嚓P(guān)概念，如使用沙漏、鬧鐘等定時器。進行活動時需注意以下事項：

1、所有活動需要自閉癥兒童等候的時間，應(yīng)視孩子能力而定。能力較弱的孩子在活動中可使用2秒的等候時間，若孩子能力提高，可增加等候時間1-2秒。等候時間要從短時間逐漸增加至長時間，但孩子進行這一節(jié)的訓(xùn)練時等候不宜超過10秒，以免產(chǎn)生挫敗感。

2、自閉癥兒童要小心決定孩子可等候的時間長度，以增加孩子在活動中成功的機會。

3、等待之后，孩子才得到獎勵或所期待的東西，或?qū)λ麃碚f是感覺特別的動作（如大人摸一摸孩子的肩膀）。

4、對言語發(fā)展弱的自閉癥兒童，“等”的指令不宜加上其他話，如“你等一等，好嗎”“等等吧”“再等久一點”均不恰當(dāng)，應(yīng)只以“等”一字作指令。

5、教導(dǎo)孩子理解“等候”的意思，常用方法是口語指令（“等”）及等候卡（“?！钡臉?biāo)志）并用，讓孩子能看到等候的視覺提示。

自閉癥兒童等待意識的培養(yǎng)方法包括以下兩種：

1、等待吃飯

家長或老師把食物放在桌上，同時讓自閉癥兒童用雙手拿著餐具，如湯匙。在放食物及給予餐具的同時，大人對孩子說“等”，但這次不再使用“等候卡”，大人只給予口語指令說“等”，讓孩子無須依賴視覺提示。直至大人說“開始”，孩子才開始吃東西。大人盡量在過程中保持與孩子的眼神接觸。

2、紅綠燈

在日常生活流程中，看到自閉癥兒童正走向某個方向時，大人走到孩子面前站著，與孩子的眼神接觸，并說“等”，同時做出和孩子開玩笑的阻攔動作（如伸開雙手）；為避免對日常生活流程有影響，此活動必須讓孩子成功等候，因此，大人對于孩子的等候時間需要做出準(zhǔn)確的決定。大人也可在孩子玩踏步車中途在孩子面前展示紅色牌或綠色牌，讓孩子學(xué)習(xí)看到紅色牌時要停下來，并可將此知識泛化，應(yīng)用在看紅綠燈上。

需要注意的是，設(shè)計以上活動是要讓自閉癥兒童愉快地學(xué)習(xí)等候，因此對于孩子的等候時間，家長或老師要做出準(zhǔn)確的決定，以免導(dǎo)致孩子有挫敗感。大人的態(tài)度宜輕松快。同時，等候卡可以使用在日常生活中需要等候的事情上，讓孩子能將等候的知識泛化。

以上就是小編整理的關(guān)于兒童康復(fù)機構(gòu)詳細(xì)信息，希望對您有所幫助。自閉癥專家認(rèn)為，孤獨癥越早干預(yù)越好，在4歲1個月之前干預(yù)對恢復(fù)語言功能的療效明顯，過了6歲就沒什么希望了。目前內(nèi)地尚未開展嬰幼兒期孤獨癥的廣泛篩查，但已經(jīng)引進了嬰幼兒孤獨癥的篩查量表，專業(yè)醫(yī)師能對嬰幼兒年齡段做出早期的診斷，而關(guān)鍵是家長有這方面的意識。如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)機構(gòu)的信息，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！