一、專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.子曰兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機構(gòu)

5.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.大米小米康復(fù)機構(gòu)

9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)介紹

康語教育科技有限公司，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！康語言語康復(fù)訓(xùn)練有一批具備豐富康復(fù)治療經(jīng)驗和專業(yè)知識素養(yǎng)的言語康復(fù)治療師，我們的老師將結(jié)合學(xué)員的個人特點和需求，打造具有針對性的教學(xué)指導(dǎo)計劃，幫助學(xué)員去強化個人的語言溝通能力。

在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴(yán)格考核。

師資選撥：

本科及以上學(xué)歷，臨床醫(yī)學(xué)，教育心理學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。

教學(xué)培訓(xùn)：

星傳學(xué)院：特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學(xué)習(xí)——標(biāo)準(zhǔn)化線上理論學(xué)習(xí)考核，建立中國言語治療行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)總校：師資培育考核、課程實踐學(xué)習(xí)——超500次課題實踐操作，國內(nèi)外專業(yè)**團隊聯(lián)合特訓(xùn)。

團隊晉升：

教師：助理老師——初級老師——中級老師——高級老師——組長——教學(xué)主管

技術(shù)研發(fā)：課程研究中心老師——家導(dǎo)師——培訓(xùn)講師

三、相關(guān)知識分享

語言發(fā)育遲緩就怕這五種類型

1、聽力障礙：聽力障礙對語言發(fā)育的影響程度取決于聽力損失程度以及年齡范圍。甚至?xí)r間先后也有影響（比如語前聾、語后聾的差別）。0-6個月兒童失去聽覺會影響聲音聽覺分辨，錯失語音準(zhǔn)備期的發(fā)展。從而發(fā)生構(gòu)音障礙。

2、腦癱：腦癱的致病原因?qū)е抡Z言中樞損害時會同時伴有語言發(fā)育遲緩，原因控制發(fā)音肌肉中樞受到破壞，這會讓很多構(gòu)音器官的動作得不到正確的指令，從而表現(xiàn)出發(fā)音不準(zhǔn)和說話節(jié)奏異常，同時還會有吞咽困難咀嚼功能失調(diào)等其他表現(xiàn)。但有些腦癱并不影響智力發(fā)育，現(xiàn)實中就有腦癱孩子高考取得好成績的例子。

語言發(fā)育遲緩就怕這五種類型

3、智力障礙：語言和智力的同步發(fā)展，至關(guān)重要。智力障礙是語言發(fā)育遲緩的常見原因之一。智力發(fā)育落后，語言能力也會明顯落后于同齡兒童，而且認(rèn)知發(fā)展也會同步受到影響，甚至其肢體語言、語用水平和社會化能力都與認(rèn)知水平一同落后。語言水平明顯低于認(rèn)知水平時可同時診斷語言發(fā)育遲緩。值得注意的是，引起智力障礙的原因（先天愚、唐氏綜合征、其他不明遺傳變異等）也很復(fù)雜，其康復(fù)過程中，語言并不是的康復(fù)重點。

4、孤獨癥譜系障礙：語言遲緩是孤獨癥的核心癥狀之一，同時也是多數(shù)孤獨癥兒童就診的主要原因，但孤獨癥兒童除了語言遲緩?fù)猓瑫憩F(xiàn)出更多的異常，在語音、語義、語法、語用等方面皆表現(xiàn)很差。第1，表現(xiàn)在音韻上異常，說話音調(diào)偏高，聲音平坦，缺乏抑揚頓挫的節(jié)律性，而且語言交流時情感等社會性屬性缺失。第二，詞匯量比同齡兒童少，尤其是對抽象詞匯運用困難。第三，語言理解和表達(dá)能力不平衡，語言理解能力低于語言表達(dá)能力。第四，刻板語言突出，不能維持對話交流，缺乏分享性語言，隨著年齡增長，有部分兒童會出現(xiàn)語言能力倒退現(xiàn)象

5、注意力缺陷和多動障礙:其導(dǎo)致的原因很多。由于早期的認(rèn)識不足，會歸結(jié)為家庭教育和孩子天性等原因，因為缺乏注意力，自控力，且記憶力差，這些都會影響基本的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。并且情緒波動大，伴有特殊感知功能方面的缺陷，他們有基本的語言能力，但是在未來發(fā)展中，社會性語言方面會出現(xiàn)很大的發(fā)展落后。

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