一、專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.子曰兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

7.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢(xún)客服老師。

二、康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)介紹

康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)持平的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

康語(yǔ)課程介紹

授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：一對(duì)一

科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

三、相關(guān)知識(shí)分享

小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀是怎么樣的

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童。

口頭表達(dá)能力方面指兒童詞匯十分貧乏，不能進(jìn)行完整表達(dá)，且學(xué)習(xí)速度相對(duì)于同齡兒童發(fā)育水平明顯落后。單純語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小朋友預(yù)后還是會(huì)比較好的，只要進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練都可以達(dá)到一個(gè)治愈的水平。有一些聽(tīng)力方面的原因引起來(lái)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這一部分小朋友的大部分的語(yǔ)言功能以后也是可以達(dá)到正常的。如果是一些腦發(fā)育的原因，腦損傷的因素，還有遺傳方面的因素引起來(lái)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這些遠(yuǎn)期預(yù)后就會(huì)比較差一些。如果兒童有語(yǔ)言障礙，需要盡快就醫(yī)，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)治療。尤其是在語(yǔ)言形成的后期，預(yù)后更好，可能更好地融入社會(huì)和家庭。在兒童語(yǔ)言康復(fù)過(guò)程中，不僅要注重詞匯和作文的理解和表達(dá)，還要提高語(yǔ)言能力，幫助兒童與周?chē)诵纬闪己玫臏贤P(guān)系，制定兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因的治療方案。由于藥物治療效果有限，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練主要用于臨床。1、聽(tīng)力恢復(fù)，特別是對(duì)于聽(tīng)力受損的兒童，很容易影響語(yǔ)言的發(fā)展。2、發(fā)音訓(xùn)練，在最初階段，康復(fù)老師會(huì)積極糾正發(fā)音，幫助孩子找到發(fā)音位置。3、溝通培訓(xùn)，特別是對(duì)于自閉癥、腦癱等問(wèn)題導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙兒童，醫(yī)生會(huì)充分利用游戲、家庭氛圍等環(huán)境因素，幫助兒童建立與別人的溝通模式。

建議家長(zhǎng)應(yīng)積極配合醫(yī)生進(jìn)行兒童語(yǔ)言培訓(xùn)，做好日常練習(xí)，積極引導(dǎo)兒童進(jìn)行語(yǔ)言交流和表達(dá)，讓兒童盡可能正常地生活。

康語(yǔ)給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)家長(zhǎng)可能不太理解，畢竟家長(zhǎng)們也不是專(zhuān)門(mén)做這個(gè)的，其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到康語(yǔ)去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢(xún)請(qǐng)撥打下方的熱線電話。