許多父母時(shí)間觀念很強(qiáng)，將日常時(shí)間安排得井井有條，先干什么，后干什么，層次分明，合理利用。因此在教育孩子時(shí)，也有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的秩序感，使孩子逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。但在有的家庭中，由于父母就沒(méi)有好習(xí)慣，天天手忙腳亂，搞得孩子也跟著亂，吃過(guò)的東西亂扔，學(xué)過(guò)的書本亂放，用過(guò)的東西不能放回原處，衣服揉成一團(tuán)，臟了也不知及時(shí)洗。當(dāng)父母帶著孩子到朋友家聚餐，和朋友的孩子一比較，才發(fā)現(xiàn)自己孩子的毛病?？粗⒆影雅笥训姆块g搞得亂七八糟，吃飯時(shí)自己占據(jù)了半面桌子，還把自己愛吃的直往自己面前拖。他們這才發(fā)現(xiàn)不注意孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)果會(huì)是這樣。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，應(yīng)該從小開始。父母應(yīng)該從小就告訴孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，哪樣?xùn)|西應(yīng)該放在哪里，怎樣待人接物。哪一件東西是必需的、重要的、不能動(dòng)的。哪一件是媽媽的東西，哪件是爸爸的東西，孩子不能隨便拿。如果把東西弄壞了后果是什么，如果搞亂搞臟了后果是什么。如果孩子不知道它的重要性，父母應(yīng)該告訴他，父母的權(quán)利，同樣要尊重。平時(shí)對(duì)自己的東西要多加愛護(hù)，并且不能亂放。在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該維護(hù)孩子的自尊心。很多父母面對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子，在進(jìn)行教育時(shí)總是采取先批評(píng)的方式，先挑出孩子的一大堆毛病，指出錯(cuò)的地方，這無(wú)形中給孩子一種心理壓力。孩子會(huì)認(rèn)為自己什么都做不好，怎樣努力也沒(méi)用，認(rèn)為自己沒(méi)有這種能力。這是不對(duì)的。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，父母要有耐心與毅力，只有父母堅(jiān)定不移，孩子才會(huì)有足夠的信心堅(jiān)持下去。這些習(xí)慣常常是很小的事情。比如早晨洗臉、飯前洗手、給爸爸媽媽道晚安、見了客人要問(wèn)候。通常當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一種小把戲時(shí)，常常會(huì)樂(lè)得手舞足蹈，過(guò)一段時(shí)間當(dāng)他不再感到新鮮好奇時(shí)應(yīng)當(dāng)再堅(jiān)持，而是又去尋找另一種有吸引力的東西，這時(shí)家長(zhǎng)就要注意，教給孩子每一個(gè)好的習(xí)慣，而且讓孩子不單是學(xué)會(huì)就算結(jié)束，而是要應(yīng)用起來(lái)，保持下去。有時(shí)孩子也明白這個(gè)道理，明白家長(zhǎng)希望他們保持良好習(xí)慣的心理，只是頑皮一下、嘗試一下，看看他不遵守結(jié)果又能怎樣。隨著孩子接觸事物的增多，也會(huì)出現(xiàn)記性更比忘性差的毛病。當(dāng)父母不再堅(jiān)持時(shí)，孩子自己也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，這個(gè)好習(xí)慣也就會(huì)半途而廢。因此父母首先要有耐心與毅力。