*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動行為、強迫反復行為
父母是孩子的第一任老師,對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用,在孩子成長的過程中,父母會給孩子很多方面的指導, 很多父母更加重視孩子的學習和成才,子曰:“行有余力,則以學文”當然,孩子學有余力,完全可以多學一些,單不能片面重視學知識,而忽略一些成人方面重要的要素,比如忽視孩子的心理健康問題。
一對一教學輔導
專業(yè)認證咨詢師
多類型心理疏導
隱私保密交流與互動
*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動行為、強迫反復行為
厭學倦學、缺乏學習興趣、考試壓力管理、入學適應困難、注意力不集中
神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習慣矯正
親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌
一個人維持生存在這個世界的基本原動力,是他的“自我價值”。簡單地說,“自我價值”就是一個人的自信、自愛和自尊。一個人出生的時候,是沒有“自我價值”的,那是成長過程中,每一件事所過濾出來的總的結(jié)果。他是否有足夠的自信、自愛與自尊,決定他人生有多少的成功快樂、滿足和幸福。以下是一些簡單易做的技巧,讓家長幫助孩子建立更多的自信、自愛和自尊。
(1) 幫助孩子根據(jù)自己的能力、興趣和價值觀,制訂一些切合實際的目標,并且不斷給他鼓勵:在進展好的時候給予嘉許,在進展慢的時候為他打氣、分享他的感受(不論悲或喜、苦或樂),更在達到目標的時候充分表現(xiàn)出與他同樣的喜悅及滿足。如此,孩子會對自己的能力有信心,知道自己的價值,并且會珍惜自己的成就及爭取的地位。這樣孩子便能培養(yǎng)出自信、自愛及自尊。 這套做法,不只限于讀書做家庭作業(yè),而且可以運用在很多生活中的事情上。例如策劃一次旅行、安排一次宴會、參加學?;蛏鐣系囊恍┍荣悾踔翞闋幦〖议L買一件心愛禮物而做的事等,都是很好的訓練孩子建立自信、自愛和自尊的機會。 (2) 日常家庭里的事,聽取孩子的意見,容許孩子的參與計劃及決定,并且尊重對孩子的承諾,是建立孩子有自己地位及內(nèi)心價值的好機會。 正確的管教方式,是家長以平等和互相尊重的態(tài)度對待孩子。例如家中的事問問孩子的意見,在決定中照顧到孩子的需要。若不能接納孩子的意見,應先向他們解釋,以示在乎他們的感受。 (3) 孩子做錯了而加以姑息;失敗仍然得到獎品,甚至為了不想讓孩子感到難堪而不對他的不當行為加以斥責,都是妨礙孩子建立自信、自愛和自尊的行為,這樣不能使他建立起經(jīng)過考驗才能得到的內(nèi)心價值。 (4) 孩子自己會做的事,不可經(jīng)常替他們做,因為這樣會養(yǎng)成孩子依賴的個性,無法培養(yǎng)出自尊和自信,不能認識自己的價值及欠缺安全感。 (5) 同樣地,家長用專制的態(tài)度對待孩子,經(jīng)常挑剔孩子的作為,過分地用獎勵或懲罰來操縱孩子,不信任、不尊重孩子,會使孩子難以培養(yǎng)出自信、自愛及自尊。對這樣的家長,個性強的孩子會與之對抗,不能建立起良好的親子關(guān)系;而個性弱的孩子會認為家長一定是對的,因而經(jīng)常自責,形成自卑,或者為了避免引起沖突或受到責備,事事以家長的意旨行事,沒有自己的見解或立場。 (6) 有時因孩子行為不對,家長在加以教導時容易產(chǎn)生情緒。帶著情緒教導孩子,只會使孩子感到家長不過是借罵他來消氣。因此,教導孩子最有效的態(tài)度是用堅定而平靜的語氣。斥責孩子,從來都不應為了家長消解內(nèi)心的怒氣或情緒,而是應該為了幫助孩子學習和成長。因此,家長應待情緒回復穩(wěn)定時再去斥責孩子。(7) 斥責孩子應該只在兩人單獨相處的時候做,而不應有第三者在場。如此,他會學到尊嚴的重要性。“不想在別人面前失禮”,能成為一股很大的推動力,使孩子想做得更出色。
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