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中國有句古話,授之以魚,不如授之以漁,給孩子們現(xiàn)成的知識和技能,而不是讓他們學(xué)會自己獲得這些知識和技能的能力,思維訓(xùn)練就是給孩子正確的思維方式,發(fā)展孩子的思維能力,經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練,借助適合少兒年齡特點(diǎn)的一些材料,可以幫助孩子學(xué)會如何思考,如何學(xué)習(xí),如:如何分析、分類、如何比較、判斷、如何解決問題,掌握正確的思維方式,就像一對翅膀,使孩子的抽象思維能力得到不斷的發(fā)展和提高,從而大大提高了孩子的知識和智力水平。
傳播兒童教育康復(fù)思想,研究兒童教育康復(fù)方法,提供兒童教育康復(fù)服務(wù)
培養(yǎng)孩子正向心理,教授父母正向教養(yǎng),強(qiáng)化孩子正向教育
彌補(bǔ)兒童能力發(fā)展不足、調(diào)動兒童潛能、提升兒童自我能力,幫助兒童獲得平等的教育和發(fā)展機(jī)會
給予學(xué)員情感支持,找回信心
讓學(xué)員更全面準(zhǔn)確地了解自己
學(xué)會管理自己,建立良好的生活習(xí)慣
激勵學(xué)員擺脫心理困境的信心和勇氣
糾正錯(cuò)誤觀念,提高問題的分析水平
獲得積極情感的體驗(yàn),健康快樂成長
焦慮性格的父母,一旦孩子的表現(xiàn)不如預(yù)期時(shí),很容易動怒甚至打罵。讓孩子學(xué)習(xí)過程中,容易產(chǎn)生挫折感、缺乏自信心甚至是畏縮。而過分保護(hù)孩子安全,則易導(dǎo)致孩子的過分依賴、能力低落。
父母親是孩子最直接的模仿學(xué)習(xí)對象,身為父母如果沒有了解自己的個(gè)性,就很難避免一些問題的出現(xiàn)。父母愛焦慮,孩子就容易不自信,所以,父母不妨檢視一下自己情緒發(fā)展,避免影響孩子的學(xué)習(xí)及身心發(fā)展?fàn)顩r。一、高焦慮的父母往往會導(dǎo)致不自信的孩子出現(xiàn)這種情況主要在于,父母與孩子缺少有質(zhì)量親子溝通和互動。在培養(yǎng)孩子自信的過程中,一些父母往往過分關(guān)注孩子的成績或技藝,而忽略了在日常生活中幫助孩子建立自信心的必要性和重要性。
二、培養(yǎng)孩子的自信心,更需要的是父母的指導(dǎo)、鼓勵和認(rèn)可平時(shí)假期選擇參加一些培訓(xùn)班并沒有問題,問題是有些家長往往過分在乎孩子,常把孩子的表現(xiàn)當(dāng)成自己的“成績單”。即便孩子表現(xiàn)不錯(cuò),父母還是會很焦慮,總覺得孩子做得還不夠好。其結(jié)果往往是,高焦慮的父母導(dǎo)致了高焦慮的孩子,從而導(dǎo)致了不自信的孩子。 所以,要想讓孩子自信,父母要先有好心態(tài),別操之過急。
三、以下行為容易造成孩子的不自信1、寄予孩子過高的期望:期望越高失望越大,為了不使自己失望,只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下,孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀,往往忽略了孩子本身的需求。2、總拿自己的孩子跟別人比:這是所有父母的通病。當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子,孩子就永遠(yuǎn)無法幸福。 3、數(shù)落孩子的不是:父母最樂意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子!教導(dǎo)是每個(gè)父母都尤其熱衷的一件事情,有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán),有人從中體會征服的快感。數(shù)落孩子的不是,不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。 4、孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他:其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚,這個(gè)時(shí)候最需要來自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。 5、代替孩子做選擇:父母總是在用“自己的頭腦”操控孩子,但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長,孩子就喪失了某方面的能力。 6、不相信孩子:不相信孩子的根源是父母不相信自己。當(dāng)孩子對媽媽說:沒事,我一個(gè)人在家寫作業(yè),你去忙吧!媽媽一關(guān)上門就想,孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應(yīng)會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。
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