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武漢少兒一對一認知訓練課程

機構(gòu):專注力感統(tǒng)訓練中心 時間:2021-09-22 10:36:45 點擊:134
專注力培訓

少兒心理輔導班可以幫助孩子提高自身的情緒管理技能、社交技能等,主要著重幫助孩子糾正不當?shù)恼f話方式、行為,讓孩子在日常的學習、生活中,能夠更好地管理自己的情緒,更加自如地與人溝通,也就是俗稱的“情商”,借此重新樹立孩子的自信心以及正確的自我認知觀念。

你是否有以下的煩惱?

  • 力不從心
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    迫切渴望知識更新,卻常常感到力不從心。

  • 心理問題
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    感到工作緊張、焦慮、易怒,導致記憶力下降。


課程目標

  • 十大項目 +
    世界腦力錦標賽十大項目掌握
  • 提升記憶速度 +
    提升記憶速度5-100倍
  • 獲得記憶比賽獎牌 +
    獲得記憶比賽獎牌或榮譽

兒童多動癥的患病特點有幾點

雖然說小兒多動癥這種疾病是最近幾年最為常見的兒童疾病,但是由于每一個孩子的性別,年齡和教育,生活環(huán)境等不同,這也就導致了孩子的發(fā)病癥狀也都不是特別的一樣,為了能夠幫家長們更好的對這種疾病進行辨別,下面我們就來請教一下兒童多動癥的發(fā)病癥狀。 1、沖動性:情緒不穩(wěn),易激惹沖動,任性,自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮,易受挫折。行為不考慮后果,出現(xiàn)危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓。 2、學習困難:主要表現(xiàn)為學習成績低下。多動癥患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中、多動有關(guān)。出現(xiàn)學習困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學習困難。 3、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙:有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙,共濟活動不協(xié)調(diào),不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細運動不靈活,部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。 下面是對小兒多動癥的病因的介紹: 疾病病因: 1遺傳因素 目前研究表明該障礙與遺傳因素有關(guān),遺傳度為0.75-0.91,遺傳方式尚不清,可能為多基因遺傳。分子遺傳學研究表明該障礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關(guān)。 2神經(jīng)生理學因素 該障礙患兒腦電圖異常率高,主要為慢波活動增加。腦電圖功率譜分析發(fā)現(xiàn)慢波功率增加,α波功率減小、平均頻率下降。提示該障礙患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲或大腦皮質(zhì)的覺醒不足。輕微腦損傷、母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發(fā)生該障礙的原因,但沒有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒,也不是所有有此損傷的兒童都患該障礙,而且許多患兒并沒有腦損傷的證據(jù)。 3神經(jīng)生化因素 有研究表明該障礙可能與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝障礙和功能異常有關(guān),包括:多巴胺和腎上腺素更新率降低,多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。 4神經(jīng)解剖學因素 磁共振研究報道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小,功能核磁研究尚報道該障礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝減少。 5心理社會因素 不良的社會環(huán)境、家庭環(huán)境,如經(jīng)濟過于貧窮、父母感情破裂、教育方式不當?shù)染稍黾觾和荚撜系K的危險性。 6其他因素 該障礙可能與鋅、鐵缺乏、血鉛增高有關(guān)??蓸?、咖啡、食物添加劑可能增加兒童患該障礙的危險性。 家長們在日常生活中要想讓孩子遠離兒童多動癥的話,不僅僅是要對這種疾病的發(fā)病癥狀進行了解,還要了解誘發(fā)這種疾病的原因,并在日常生活中對這些原因做好防治工作,給孩子一個健康的生活環(huán)境,幫助孩子及時地補充身體所需的各種,這樣才能減少孩子的發(fā)病幾率。
你是否有這些難題?

  • 學習費勁
    學習很費勁
    學習總是死記硬背,很容易忘記。
  • 成績上不去
    成績上不去
    平時很用功,一到考試全忘記。
  • 聽課效率差
    聽課效率差
    上課聽不懂,總是記不住重點。
  • 丟三落四
    總丟三落四
    做事情總是粗心馬虎,很健忘。

專注力培訓

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