男孩叛逆管教學(xué)校地址,創(chuàng)德教育,成人焦慮是由于生活壓力的增加,是他們?cè)趽?dān)心自己的生活狀態(tài)。但,有些孩子還存在焦慮心理,原因何在? 叛逆期是形成自我的大好機(jī)會(huì),一方...

“孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”“孩子不肯用功讀書(shū)怎么辦？”不少家長(zhǎng)成天為這些問(wèn)題憂(yōu)心忡忡。其實(shí)， 問(wèn)題孩子成長(zhǎng)學(xué)校在這里要提醒家長(zhǎng)們一點(diǎn)，大多數(shù)孩子是愿意通過(guò)學(xué)習(xí)去了解新事物以此獲得新知識(shí)的，而家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的言行、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)都對(duì)孩子有著不可磨滅的影響。因此當(dāng)孩子討厭上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先檢討一下自身有無(wú)以下行為：
1、一味地實(shí)行高壓政策。整天給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子產(chǎn)生了逆反心理，覺(jué)得學(xué)習(xí)是個(gè)負(fù)擔(dān)，不愿繼續(xù)學(xué)。
2、期望值過(guò)高。為了孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)雙休日不休息，陪孩子彈琴、畫(huà)畫(huà)、練舞蹈，使孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
3、有些家長(zhǎng)太過(guò)溺愛(ài)小孩。喜歡陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，由此難以*地解決遇到的問(wèn)題，讓他們體驗(yàn)不到*解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)，也喪失這方面的能力。
4、對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏頗。有些家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)只能去掃大街刷盤(pán)子”這樣的話(huà)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，也太過(guò)注重他人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。
問(wèn)題孩子成長(zhǎng)學(xué)校