沒有分層教學,幾乎是每個公立普通高中的通病。因而,不論是高一高二還是高三,學不會的同學依然不會,而且隨著時間推移,越是臨近高考,老師更是無法顧及到所有人,結果只有一個,看似努力的學著、耗費了精力、卻沒有得到任何提升。所以近年來,準高考生們漸漸把目光轉向了校外高考文化課補習。
1、龍文教育——學員滿意
優(yōu)勢:課程模式:大班教學、精品小班、專業(yè)一對一課程
2、領航者教育——引領未來方向
優(yōu)勢:制定差異化方案,針對性個性化差異教學,根據學生進步情況隨時調整方案
3、英才教育——培養(yǎng)精英人才
優(yōu)勢:量身定制,因材施教
4、卓越未來——發(fā)展前景廣
優(yōu)勢:師資定制,即根據學生要求及學習測評報告為學生定制匹配適合的任課教師。
5、學大教育——勤奮好學氛圍
優(yōu)勢:通過數據分析,精心設計課程內容,傳授學習方法,梳理知識架構。
6、精英培訓——專注高端教育
優(yōu)勢:精細講解基本知識、基本題型,用于預習或基礎較弱的同學復習
7、博學教育——知識面廣泛
優(yōu)勢:全程經驗師資任教,專業(yè)課程學習,全科目知識系統教授,讓學生扎實掌握全方面內容
8、學林教育——學術氛圍濃
優(yōu)勢:班級模式:高品質小班。一對一個性化輔導,線上+線下,多種方案供學生選擇
9、菁英學堂——打造精英學子
優(yōu)勢:幫助學生在學校強化學科能力,提升高考競爭力
10、志遠教育——志向遠大目標
優(yōu)勢:個性輔導學生基于能力分配班型:志高班、精進班、好學班
龍文教育學校優(yōu)勢:
1、領先的教學理念
龍文教育急家長所急,想學生所想,積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內推出“個性化”創(chuàng)新教育理念,推出一個學生一個教學團隊,一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式;程度地尊重和關注學生的個性差異,把中小學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生有更多*思考、*實踐的學習機會,提升素質并發(fā)揮潛能,促進學生的全面發(fā)展。
2、全程個性化服務流程
龍文教育通過對學生的全程個性化服務流程,為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu)秀教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維,獲得學習成績與綜合素質的雙豐收,為學生的終身學習能力打下基礎。
3、豐富的輔導內容
龍文教育根據學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求,為學生定制個性的輔導內容。包括:校內各科目個性化1對1同步輔導,面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導,考試串講與模考,暑假的預科課程輔導,優(yōu)等生單科或全科強化,小升初培優(yōu)等。
4、雄厚的師資力量
龍文教育具有豐富個性化教學經驗的教師,履行客戶至上的理念,為學生提供優(yōu)質專業(yè)的服務。龍文教育的教師在個性化教育教學方面體現了諸多特色:相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小學教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動,這些都是龍文教育優(yōu)質教學服務的基礎。
5、6對1服務模式
根據以學生學習為中心的服務理念,龍文教育在業(yè)內率先提出并實踐了6對1服務模式,為每一個學生提供全方位的個性化教學輔導服務,包括:專業(yè)的教育咨詢師、的學科教師、細致周到的班主任(學習管理師)、優(yōu)秀的陪讀教師、心理咨詢專家、個性化教育專家。
6、獨特的教學特色
根據教學組織形式的不同,龍文教育的模式包括1對1、小組教學和班級串講等教學形式;根據個性化教學對學生全面發(fā)展的要求,龍文的個性化教學計劃,可以理解為全程1對1個性化教學,通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式,獲得知識、能力、習慣3種提升結果的“133”提升計劃。
1、看學校的辦學規(guī)模,擁有*的辦學場地,在某種程度上代表了學校的辦學水平、教育能力,是學校的實力體現。一般來說,大規(guī)模的學校,無論是在師資還是團隊,或是管理制度上以及教學所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的學校。
2、看學校的辦學資質,沒有辦學資質的辦學機構屬于“黑班”,隨時都有被取締的風險,一旦被教育局查封,家長所繳納的學費就有付諸東流的危險。
3、看辦學年限及開設課程,有著五年以上甚至十幾年以上辦學歷史的機構,一般來說中途停辦的可能性相對較小,學校開設其它高考相關培訓,如高考長期班、復讀班這樣的學校,師資配備會為精良。
輔導班不是一張進入好大學的門票,它只是一個工具,對有需求的家長和學生來說,就是一種彌補學校教育和家庭教育不足的很重要的形式,它也不能完全取代家庭教育對孩子的影響。如果想要了解更多相關的信息,歡迎致電。
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