位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 初/高中生叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校> 無錫濱湖區(qū)叛逆少年戒網(wǎng)癮成長學(xué)校
青春叛逆期的孩子開始有自己的想法和思想,父母不要強(qiáng)加干預(yù),最好試著去了解孩子的真實(shí)感受,找到彼此的矛盾點(diǎn),幫其化解心中的不滿和困惑,千萬不要強(qiáng)迫他們接受自己的觀點(diǎn)和看法,繼而剝奪他們自主決定的權(quán)利,引導(dǎo)教育至關(guān)重要,不然孩子接受地不開心,只會和父母對著干。
1、勵心志學(xué)
勵心志學(xué):教學(xué)原則是:一切為了孩子,適合孩子的方案才是最好的。
2、護(hù)航教育(受歡迎度比較高)
護(hù)航教育(受歡迎度比較高):以心理輔導(dǎo)和體驗(yàn)教育為主,提高孩子的學(xué)習(xí)動力,修復(fù)親子關(guān)系,幫助孩子重經(jīng)過系統(tǒng)課程學(xué)習(xí),孩子能達(dá)到理想狀態(tài),負(fù)責(zé)地說,我們將持續(xù)對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),直至家長滿意。新樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、杰龍教育(質(zhì)量有保障)
杰龍教育(質(zhì)量有保障):全軍事化管理、 全封閉式全日制矯正、24小時陪護(hù)、同吃同住。
4、李鋒教育(經(jīng)驗(yàn)豐富)
李鋒教育(經(jīng)驗(yàn)豐富):特色心理輔導(dǎo),給予關(guān)愛與疏導(dǎo),讓孩子感受愛,接受愛,理解父母的偉大。
5、勵萱教育(辦學(xué)久)
勵萱教育(辦學(xué)久):幫助學(xué)生了解生命的意義,珍惜生命,不斷完善自己的人格。
6、紐特教育(教學(xué)質(zhì)量不錯)
紐特教育(教學(xué)質(zhì)量不錯):幫助孩子重新規(guī)劃學(xué)業(yè),樹立目標(biāo),修復(fù)親子關(guān)系,讓孩子融入家庭,回歸學(xué)校。
7、善一訓(xùn)教育(辦學(xué)正規(guī))
善一訓(xùn)教育(辦學(xué)正規(guī)):心理輔導(dǎo):對一心理輔導(dǎo),幫助孩子認(rèn)識自己、接納自己,從而改變自己。
8、圣賢教育(學(xué)校環(huán)境好)
圣賢教育(學(xué)校環(huán)境好):學(xué)員在學(xué)校培訓(xùn)期間,學(xué)校允許家長隨時到??赐⒆?,也側(cè)面給家長承諾學(xué)校絕不會出現(xiàn)打罵體罰等行為。
9、水沫榕泉教育(家長認(rèn)可)
水沫榕泉教育(家長認(rèn)可):簽約服務(wù),保障效果,有反彈免費(fèi)培訓(xùn),零體罰,絕無打罵,科學(xué)矯正。
10、湘學(xué)教育(經(jīng)驗(yàn)豐富)
湘學(xué)教育(經(jīng)驗(yàn)豐富):專業(yè)針對叛逆,傾情冷漠,離家出走,脾氣暴躁,古怪,逃學(xué),厭學(xué),自閉,青少年素質(zhì)拓展中心,早戀,懶惰,怕苦怕累,缺乏*生活自理能力,抽煙,喝酒,打架,做事缺乏計劃性?主動性等令老師頭疼,家長心煩的8-18歲身體健康的青少年。
勵心志學(xué)叛逆教育以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)質(zhì)量為根本。意在幫助有早戀、叛逆、網(wǎng)癮、消費(fèi)、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、與家長老師溝通困難、親情冷漠、自理能力欠缺、社會適應(yīng)不良、情緒障礙、結(jié)交不良社會朋友等不良行為習(xí)慣的青少年從一個不懂生活、不懂學(xué)習(xí)、不懂回報、不懂責(zé)任、沒有自信、沒有理想、沒有人生的邊緣青少年在迷失人生中找回自我,激發(fā)其責(zé)任心、進(jìn)取心、愛心,培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。先求“成人”,再求“成才”。通過階段性教育轉(zhuǎn)化與同步文化學(xué)習(xí)等,使其健康正常地回歸校園及家庭。
辦學(xué)原則:
我們教學(xué)的原則始終貫穿勵志教育理念,建立教育和諧、快樂學(xué)習(xí)的平臺,在穩(wěn)定學(xué)生的原有文化的基礎(chǔ)上,使學(xué)生在學(xué)生上達(dá)到有差轉(zhuǎn)優(yōu)的目的。
辦學(xué)愿景:
為了構(gòu)建和諧社會,挽救教育這些“學(xué)困生”,學(xué)校通過心理輔導(dǎo),法律知識教育,賞識教育,擇差教育(文化),興趣培養(yǎng),生活體驗(yàn)和軍事技能培訓(xùn),開展快樂互動,幫助孩子提高自信、提升自我道德修養(yǎng),挖掘內(nèi)在潛能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生有自我約束和生命的價值觀念,成為一個對社會有用的合格人才。
叛逆期的學(xué)生,幾乎都有一個共同點(diǎn):在道德觀念、法制意識和知識水平低于其同齡人的平均水平。需要在道德、法制兩個方面大力補(bǔ)課。很明顯的是,這也正是他們行為習(xí)慣、思想認(rèn)知偏差的重要原因之一。青少年德法教育充分考慮了學(xué)生的特殊性,編制個性化德法教育教材,因人施教,取得了良好的教育效果。
1、勵心志學(xué)叛逆教育--專業(yè)團(tuán)隊(duì),匠心獨(dú)運(yùn):
優(yōu)勢:是一家專業(yè)從事問題少年心理教育、感恩教育、國學(xué)教育、行為教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)。常年面向全國招收9-19周歲“人生沒有目標(biāo)、上網(wǎng)成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學(xué)、早戀、輕度抑郁、奢侈消費(fèi)”等青春期青少年期思想行為問題
2、勵心志學(xué)叛逆教育--理念先行,以人為本:
優(yōu)勢:作為一家專業(yè)的青少年軍事化戒網(wǎng)癮基地,先后被有關(guān)部門評為“全國教書育人先進(jìn)單位”“全國榮譽(yù)示范單位”“特殊教育貢獻(xiàn)獎”“青少年成長教育示范基地”等等榮譽(yù)稱號。
3、勵心志學(xué)叛逆教育--個性化教學(xué),因材施教:
優(yōu)勢:我們與每位家長簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書,多次得到家長和學(xué)員的高度評價。我們作為一家正規(guī)的叛逆學(xué)校,我們擁有一支“學(xué)為人師,師為世范”、教學(xué)技藝精湛的師資隊(duì)伍。精于執(zhí)教,精心為每一位孩子定制個性化的成才計劃和恰如其分的教學(xué)方案。注重激發(fā)學(xué)員自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)每個學(xué)員的潛能
4、勵心志學(xué)叛逆教育--心理輔導(dǎo),心靈慰藉:
優(yōu)勢:采取不打不罵零體罰的科學(xué)合理化的教育方式,通過行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式,以及日常拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育多個載體全方位幫助青少年蛻變,并且持續(xù)跟蹤家庭教育問題,對父母進(jìn)行教育指導(dǎo)和糾正
5、勵心志學(xué)叛逆教育--實(shí)踐鍛煉,培養(yǎng)能力:
優(yōu)勢:作為一家專業(yè)的叛逆青少年全封閉教育機(jī)構(gòu),青少年戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校架起父母與孩子心靈溝通的橋梁;通過專業(yè)的軍事化訓(xùn)練,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)孩子不怕吃苦,和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng);通過勞動體驗(yàn)課讓孩子提升自我保護(hù)能力,提高自我管理能力,提高自理自立能力,改善磨蹭、拖拉等習(xí)慣,學(xué)會磨練毅力、戰(zhàn)勝困難
面對父母的厲聲訓(xùn)斥,青春期孩子會有什么行為表現(xiàn),一、媽媽真煩,就不能小點(diǎn)聲說話,對孩子來說,只要看到媽媽冷面子,說難聽的話,立馬就會心里特別煩躁,別看孩子不敢說什么,但是內(nèi)心會有怨言,孩子會心里想,媽媽真煩人,一聽到她的話,我就不想寫作業(yè),我就想出去玩兒,我想要清靜,二、我要是會做,還用問你,誰愿意看你的冷臉子,當(dāng)孩子在寫作業(yè)過程中遇到不會的題時,肯定會問媽媽,只要看到媽媽不耐煩的樣子,嘴里說難聽的話,就會心里想,我要是會做,我還用問你,誰愿意看到你的冷臉子,甚至孩子干脆有時候不會也不問,就在那干坐著,因?yàn)楹⒆忧宄?,只要一問媽媽,保證換來一頓責(zé)怨,還不如什么都不說,三、你就罵吧,反正我不累,我也不會生氣,有的孩子之所以氣人,就是被媽媽罵慣了,有了對付媽媽的經(jīng)驗(yàn),孩子會心里想,你罵唄,只要你不嫌累,看誰難受,于是孩子就故意用不好的表現(xiàn)來氣媽媽,氣時還心里偷著樂呢,心想,看媽媽生氣的樣子真好玩兒,反正我不累,我也不會生氣,四、我就是不寫作業(yè),有本事你打死我,我不寫你能把我怎么著,我見過不少已經(jīng)和媽媽關(guān)系非常差的兒童,媽媽一讓孩子去寫作業(yè),孩子就百般不情愿,有時氣的媽媽不得不動手,可是對孩子來說,一付滾刀肉之狀,家長拿孩子一點(diǎn)辦法沒有,這樣的孩子心里會想,你不是會罵人嗎?你就罵吧,你不是會打人嗎?你就打吧,除非你打死我,否則,我就不寫,看你能把我怎么著。
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