學員評價：

• 史先生：為了孩子的未來，我們毅然決然地把孩子送到了叛逆學校，期望他能在這里完成蛻變。曾經(jīng)的孩子，頑固叛逆，整日沉溺于游戲的世界，對父母的勸告充耳不聞，對學習更是毫無興趣。然而，經(jīng)過這段時間在學校的磨礪與成長，孩子仿佛脫胎換骨一般，從一個叛逆不羈的少年，蛻變成了一個聽話、懂事、孝順，且學習上進的好孩子。他開始主動關心父母的生活，會為父母分擔一些力所能及的家務；在學習上，他也變得積極主動，不用父母再為他的學業(yè)操心。看著孩子的巨大轉(zhuǎn)變，我們感到無比欣慰，也對未來充滿了希望。
• 孟女士：小孩子愛打人，這常常讓家長們感到頭疼不已。每當孩子揮起小手打向他人時，家長們既擔心孩子會因此傷害到別人，又害怕孩子養(yǎng)成不良的行為習慣。面對這種情況，家長們往往不知所措，不知道該如何引導孩子正確表達自己的情緒和需求。

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• 郝女士：怎么讓不聽話的孩子聽話，這是許多家長都面臨的難題。孩子到了叛逆期，仿佛一夜之間就變了個人，對父母的話總是左耳進右耳出，甚至故意和父母對著干。家長們嘗試了各種方法，講道理、發(fā)脾氣，可效果都不盡如人意。究竟怎樣才能走進孩子的內(nèi)心世界，讓他們乖乖聽話呢？
• 宋先生：你們的方法真的管用嗎？我家孩子剛上初一，就已經(jīng)逃學好幾次了。他整天沉迷于游戲，脾氣變得異常暴躁，不愛說話，也不愿意交朋友，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到不去上學了?？粗⒆右惶焯靿櫬湎氯?，我們心急如焚，卻又不知道該怎么辦才好。如果你們有好的辦法，一定要幫幫我們?。?/li>

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• 曹女士：有家長反饋，學校環(huán)境不錯，管理也很嚴格。孩子從學?；貋砗螅拖褡兞藗€人似的，特別聽話。以前那個調(diào)皮搗蛋、叛逆不羈的孩子不見了，取而代之的是一個懂事、自律的孩子。他會主動完成作業(yè)，還會幫父母做一些家務，這讓家長們感到無比驚喜和欣慰。
• 蘇先生：以前孩子就知道玩手機，對上學毫無興趣，每天宅在家里，大門不出二門不邁。自從在這所學校矯正后，孩子變得特別聽話。他開始主動規(guī)劃自己的生活，合理安排學習和娛樂的時間，還會和父母分享自己在學校里的點點滴滴，讓整個家庭都充滿了歡聲笑語。

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• 高女士：強制送孩子去叛逆學?？梢詥幔窟@是許多家長心中的疑問?？粗⒆釉絹碓脚涯?，行為越來越出格，家長們既擔心孩子的未來，又害怕強制送孩子去學校會引起孩子的反感和抵觸情緒。他們擔心孩子會在學校里受到委屈，更擔心孩子會因此怨恨自己。但如果不采取行動，孩子的情況可能會越來越糟，這讓家長們陷入了兩難的境地。
• 葉女士：孩子不愿意待在叛逆學校，有逃離或失落情緒怎么辦？這是很多家長送孩子去學校后擔心的問題。當孩子被送到一個陌生的環(huán)境，面對嚴格的規(guī)章制度和陌生的老師和同學，他們難免會產(chǎn)生不適應和抵觸情緒。有些孩子甚至會想盡辦法逃離學校，或者陷入深深的失落之中。家長們心疼孩子，卻又不知道該如何幫助孩子度過這個難關。

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• 晁女士：孩子會不會怨恨家長？這是許多家長在送孩子去叛逆學校時最擔心的問題。他們害怕自己的決定會讓孩子覺得自己被拋棄了，從而在孩子心中種下怨恨的種子。他們擔心這份怨恨會影響親子關系，讓孩子和自己越來越疏遠。但看著孩子日益墮落的樣子，他們又不得不做出這個艱難的決定，內(nèi)心充滿了矛盾和掙扎。
• 宋先生：孩子不愿意來叛逆學校，該怎么辦？這是家長們最頭疼的問題之一。孩子對叛逆學校充滿了抵觸情緒，一提到要去學校，就會大哭大鬧，甚至以絕食、離家出走等方式來威脅家長。家長們既心疼孩子，又擔心孩子的未來，不知道該如何說服孩子，讓他們心甘情愿地去學校接受改變。

學員評價：

• 裴先生：有家長無奈地說，兒子剛開始只是一有空就玩游戲，現(xiàn)在已經(jīng)到了放不下手機的地步。吃飯的時候，眼睛緊緊盯著手機屏幕，飯菜送到嘴邊都顧不上吃；睡覺的時候，也把手機抱在懷里，直到困得實在睜不開眼才肯放下。之前沒有重視這個問題，覺得孩子玩會兒游戲沒什么大不了的，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)管不了了。孩子整天沉迷于虛擬世界，對現(xiàn)實生活失去了興趣，學習成績也一落千丈，這讓家長們心急如焚。
• 魏先生：孩子不聽話叛逆怎么辦？這是許多家長都面臨的共同難題。孩子到了叛逆期，就像一只渾身長滿刺的小刺猬，對父母的話總是充滿敵意和抵觸。他們不愿意聽從父母的安排，總是按照自己的想法行事，哪怕這些想法是錯誤的。家長們嘗試了各種方法，軟硬兼施，可孩子依然我行我素，這讓家長們感到無比無奈和沮喪。

學員評價：

• 任女士：孩子不習慣學校生活怎么辦？這是很多剛?cè)雽W孩子的家長擔心的問題。孩子從熟悉的家庭環(huán)境突然進入到一個陌生的學校環(huán)境，面對陌生的老師和同學，難免會產(chǎn)生不適應和恐懼情緒。他們可能會在課堂上坐立不安，不愿意和同學交流，甚至哭鬧著要回家。家長們心疼孩子，卻又不知道該如何幫助孩子盡快適應學校生活。
• 韓先生：戒網(wǎng)癮學校實行全封閉式半軍事化的管理方式，這種獨特的管理模式為孩子們的改變提供了有力的保障。學校采取隔離式的方式，讓孩子們離開網(wǎng)絡，斷絕與網(wǎng)絡游戲的聯(lián)系，從源頭上切斷了孩子們對網(wǎng)絡的依賴。通過半軍事化的訓練，孩子們在艱苦的環(huán)境中磨練意志，培養(yǎng)耐力。他們每天按時起床、出操、訓練，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，這有助于他們養(yǎng)成良好的生活習慣和較強的時間觀念。同時，半軍事化的訓練還能培養(yǎng)孩子們*生活的能力以及嚴肅的生活態(tài)度，讓他們學會自己的事情自己做，不再依賴父母。這種管理模式有助于端正并穩(wěn)定學生的思想、情緒，為后期轉(zhuǎn)化工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

學員評價：

• 尹女士：在戒網(wǎng)癮學校接受了半年的網(wǎng)癮轉(zhuǎn)化教育后，小沈發(fā)生了翻天覆地的變化。他徹底從心理上認識到了網(wǎng)癮的危害，曾經(jīng)那種對網(wǎng)絡游戲的癡迷和依賴已經(jīng)蕩然無存，基本上對網(wǎng)絡游戲絕緣了。曾經(jīng)因為上網(wǎng)而形成的日夜顛倒的作息也完全回歸正常，他每天按時起床、睡覺，精神飽滿地迎接新的一天。他的自控力、認知能力、情緒和性格都有了明顯的改善。以前那個脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)定的少年不見了，取而代之的是一個沉穩(wěn)、自信、樂觀向上的孩子。昨日那個網(wǎng)癮叛逆厭學的少年，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)變，迎來了全新的自己。
• 鄭女士：通過戒網(wǎng)癮學校六個月的特訓生活，陽陽已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。他的生活自理能力大大增強，以前那個衣來伸手、飯來張口的孩子，現(xiàn)在能夠自己洗衣服、整理內(nèi)務，把自己的生活安排得井井有條。他改變了以前看問題的偏執(zhí)看法，不再一味地以自我為中心，而是學會了從不同的角度去思考問題。他有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力，面對困難和挫折時，不再輕易放棄，而是勇敢地迎難而上。他擺脫了對網(wǎng)絡的依賴，對學習的態(tài)度有了新的認識，開始主動學習，積極進取。他對自己原來的學習態(tài)度有了較深刻的反省，意識到自己曾經(jīng)的錯誤，決心努力學習，用知識改變命運。同時，他也懂得了感恩，明白了父母的辛苦和付出，會主動關心父母，為父母做一些力所能及的事情。

學員評價：

• 許女士：通過幾個月的特訓生活，張亮對上網(wǎng)也有了新的認識。他不再像以前那樣沉迷其中，而是學會了勞逸結合。他明白了網(wǎng)絡只是一種工具，不能讓它占據(jù)自己生活的全部。現(xiàn)在，他正在為落下的課程而努力，每天刻苦學習，遇到不懂的問題會主動向老師和同學請教。他希望自己能夠盡快趕上學習進度，在學業(yè)上取得好成績。
• 錢女士：通過戒網(wǎng)癮學校近半年的輔導，我兒子性格上有了一些明顯的進步和改變。他變得樂觀開朗了很多，臉上常常掛著燦爛的笑容。他能夠敞開心扉去和教官老師交流，真實地表達自己的內(nèi)心想法。以前那個沉默寡言、性格孤僻的孩子不見了，現(xiàn)在他愿意主動和身邊的人交朋友，融入集體生活?？粗鴥鹤拥倪@些變化，我們感到無比欣慰，也對他的未來充滿了信心。

學員評價：

• 魏女士：孩子在校經(jīng)過一段時間的磨礪成長，接受了心理輔導和素質(zhì)教育，仿佛經(jīng)歷了一場脫胎換骨的蛻變。曾經(jīng)那個頑固叛逆、沉溺游戲的孩子不見了，取而代之的是一個聽話、懂事、孝順、學習上進的好孩子。他開始主動關心父母的生活，會為父母捶背、倒水，用實際行動表達自己的愛意。在學習上，他變得積極主動，不用父母督促就能自覺完成作業(yè)，還會主動閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面?？粗⒆拥木薮筠D(zhuǎn)變，我們?yōu)閯庞罡械礁吲d和驕傲，也決心在今后的日子里，共同引導影響孩子，讓他在成長的道路上越走越遠，再接再厲！
• 廖先生：通過幾個月集軍事訓練、心理輔導、文化教育三位一體的特訓生活，兒子發(fā)生了明顯的變化。他的生活自理能力有了明顯改善，能夠自己照顧好自己的生活起居，不再讓父母操心。他改變了以前看問題的偏執(zhí)看法，學會了用理性和客觀的態(tài)度去分析問題，有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力。他對學習有了新的認識，不再覺得學習是一件枯燥乏味的事情，而是主動去探索知識的奧秘。他對自己原來的學習態(tài)度有了較深刻的反省，意識到自己曾經(jīng)的懶惰和懈怠，決心努力學習，用優(yōu)異的成績回報父母和老師的辛勤付出。他對父母之前的行為也表示理解，和父母溝通之后表示會進一步提升自己，努力學習，不辜負父母的期望。