孩子叛逆是成長過程中必經(jīng)的道路，我們作為孩子的家長，本著對孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要盡可能早的解決孩子叛逆的原因及解決方法這一問題。但是很多家長在孩子叛逆的教育問題上束手無策，怎樣正確引導(dǎo)孩子？把孩子送去叛逆孩子教育學(xué)校管用嗎？接下來我們一起來了解一些青少年叛逆素質(zhì)教育學(xué)校。

成都蒲江縣十大青少年叛逆心理疏導(dǎo)教育學(xué)校排名一覽推薦

1、全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校（社會實踐教育）

2、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校（教育經(jīng)驗豐富）

3、啟善叛逆心理疏導(dǎo)教育學(xué)校（整體評價好）

4、雷鷹叛逆教育訓(xùn)練基地（環(huán)境師資都不錯）

5、立禾青少年素質(zhì)教育（有保障）

6、德優(yōu)青少年特訓(xùn)教育學(xué)校（心理輔導(dǎo)）

7、龍熙教育青少年特訓(xùn)教育（課程設(shè)置全面）

8、啟德叛逆特訓(xùn)學(xué)校（廣受好評）

9、正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校（綜合實力強）

10、護航青少年叛逆教育學(xué)校（口碑不錯）

（以上排名來自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考)

全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校核心優(yōu)勢

1.全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校在這里，孩子們能夠得到全面的教育和培養(yǎng)，重新找回自我，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.尊重孩子，全方位引導(dǎo)教育，督促孩子蛻變。通過微信群與家長24小時互動，發(fā)布學(xué)員在校即時照片，接受家長監(jiān)督，讓家長放心。

3.實行全封閉或軍事化的管理模式。這種管理方式有助于營造一種嚴(yán)格而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自我管理能力。

4.是一家正規(guī)辦學(xué)叛逆孩子學(xué)校，專注于對青少年的心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正等方面。學(xué)校實行全軍事化、封閉式的教育管理模式，為青少年提供全面的成長支持。

5.擁有專業(yè)的教育團隊和豐富的教育資源，能夠為學(xué)生提供個性化的教育方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

全封閉式學(xué)校家長問答

Q：問學(xué)校主要招收什么樣的孩子？

A：學(xué)校主要針對7至18歲出現(xiàn)叛逆、離家出走、性格孤僻自閉、厭學(xué)、早戀、吸煙、喝酒、打架的未成年人。

Q：學(xué)校主要通過什么方法改變孩子不良行為習(xí)慣？

A：戒網(wǎng)癮學(xué)校主要通過環(huán)境隔離、一對一心理輔導(dǎo)、感恩勵志教育、軍事訓(xùn)練、道德教育課，同步文化輔導(dǎo)等課程針對性教育，改變孩子不良行為習(xí)慣。

Q：學(xué)校管理模式是什么樣的？

A：孩子在校學(xué)制之內(nèi)，全封閉式管理，沒有假期，孩子在學(xué)校里面過年（家長可以陪同孩子在校過年）。

孩子到校之后，未經(jīng)過監(jiān)護人同意，不允許出校；在校不允許手機、平板、電腦等電子產(chǎn)品，不允許孩子和除了監(jiān)護人意外的人取得聯(lián)系。

學(xué)生老師教官同吃同住，晚上睡一個宿舍里面，保證孩子在校安全。

Q：孩子到校之后如何保證孩子安全？

A：軍事化管理學(xué)校正規(guī)辦學(xué)，教育局監(jiān)管；教學(xué)中嚴(yán)禁打罵孩子，在校期間安全健康體檢，購買保險，杜絕安全死角，學(xué)生一旦進(jìn)入校，安全由我校負(fù)責(zé)，家長還可以看到孩子一點點改變。

Q：孩子入校需要準(zhǔn)備什么資料？

A：孩子過來需要帶一些內(nèi)衣內(nèi)褲和跑鞋襪子就可以，天冷還可以寄一下厚的保暖衣服。

青少年教育資訊

孩子*生活能力差怎么改善

方法1：孩子只有從思想上認(rèn)識到自理能力的重要性和必要性，才能從行動上主動地配合父母的培養(yǎng)，也會使父母在培養(yǎng)孩子的自理、自立能力時不花費太多的精力和時間，而且還可以大大提高培養(yǎng)孩子自理能力，改變依賴性太強的性格。

方法2：應(yīng)給予孩子充分的玩樂時間，讓孩子可以*自在的玩耍，如接觸大自然等，不要總是將孩子放在自己的眼皮底下24小時看護，那樣會使孩子缺乏合群性，長此以往會讓孩子變得自私與任性，建議平時讓孩子多與同齡人接觸，那樣會讓孩子學(xué)會分享與*。

方法3：孩子需要有自己的習(xí)慣，這樣才能夠養(yǎng)成*。如果我們總是限制他們的發(fā)展，孩子非但不會感謝我們，還會覺得我們操心的事情比較多。限制了孩子的個人習(xí)慣，本身就是一種變相的禁錮。

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