在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，叛逆期是一個(gè)讓家長(zhǎng)頭疼的階段。孩子開(kāi)始出現(xiàn)抵觸情緒，不聽(tīng)話，甚至?xí)龀鲆恍┏龈竦男袨?。面?duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)們感到無(wú)力和困惑，不知道該如何處理。而專業(yè)的管教叛逆孩子的機(jī)構(gòu)成為了許多家長(zhǎng)的選擇。

孝感10大青少年叛逆心理輔導(dǎo)教育學(xué)校名單公布（前十）

1、全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校：是經(jīng)教育局、民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校。針對(duì)性解決青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題。以游學(xué)體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、心理疏導(dǎo)、文化素質(zhì)培養(yǎng)為載體，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

2、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校：是較早的一家針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校，自成立以來(lái)幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開(kāi)啟美好人生。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng)，學(xué)會(huì)交流溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)會(huì)崇美向善，學(xué)會(huì)自愛(ài)愛(ài)人，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體。

3、弦歌青少年素質(zhì)教育學(xué)校：以歷史悠久、質(zhì)量?jī)?yōu)良著稱。學(xué)校采用快樂(lè)教育，通過(guò)不知不覺(jué)中的感化方式，糾正孩子的厭學(xué)、叛逆等不良行為。擁有專業(yè)心理老師，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)。注重家校合作和師生交流，積極解決學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生*思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

4、善聆叛逆特訓(xùn)學(xué)校：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的叛逆青少年，提供專業(yè)的戒網(wǎng)癮教育和心理輔導(dǎo)。實(shí)行心理輔導(dǎo)全程化、學(xué)業(yè)課程多元化，理論實(shí)踐緊密化、軍事管理人性化。

5、興華勵(lì)志叛逆特訓(xùn)學(xué)校：旨在幫助那些表現(xiàn)出叛逆行為問(wèn)題或?qū)W習(xí)困難的青少年。提供一系列的教育和心理輔導(dǎo)服務(wù)，以幫助這些青少年克服困難，重新找回自信和生活的方向。通過(guò)軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

6、龍熙教育青少年特訓(xùn)教育：面向全國(guó)常年招收叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費(fèi)過(guò)度、親情冷漠、沒(méi)有目標(biāo)等問(wèn)題和心理障礙康復(fù)期的青少年學(xué)生。品德塑造課程：融入國(guó)學(xué)教育、感恩教育等內(nèi)容，通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮儀學(xué)習(xí)、感恩活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。品德塑造課程是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一，旨在讓孩子成為有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

7、儉德教育叛逆教育學(xué)校：是經(jīng)教育局、民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校。高效行為矯正：通過(guò)模擬場(chǎng)景、實(shí)踐演練，從生活細(xì)節(jié)入手，助學(xué)生摒棄不良習(xí)慣，重塑良好行為模式。學(xué)校注重行為矯正的實(shí)際效果，通過(guò)具體的場(chǎng)景模擬和實(shí)踐操作，讓孩子在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

8、啟德叛逆特訓(xùn)學(xué)校：是一所針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。具有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)和良好口碑，在這里孩子們能得到專業(yè)的教育和關(guān)懷。

9、勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校：教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學(xué)，透明化管理，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長(zhǎng)中的問(wèn)題，幫助孩子走出困境。心理輔導(dǎo)是叛逆特訓(xùn)學(xué)校的重要內(nèi)容，通過(guò)專業(yè)的心理咨詢、心理測(cè)試和心理治療，幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，掌握情緒管理技巧，提高自我認(rèn)知和自我控制能力。

10、新目標(biāo)青少年素質(zhì)教育學(xué)校：是一家專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學(xué)校，主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵(lì)志教育等為輔。以嚴(yán)格的管理和個(gè)性化的教育方案而著稱。學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況制定針對(duì)性的教育方案，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困惑和問(wèn)題。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)*思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校也注重學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。

叛逆期是每個(gè)人必經(jīng)的人生過(guò)程，換位思考一下，當(dāng)?shù)?dāng)媽的自己以前也有過(guò)青春的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子處于叛逆期也是可以理解的。讓孩子充分感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的寬容，這樣有利于孩子情緒沉淀，減少不必要的言語(yǔ)沖撞。

教育資訊推送

15歲男孩沉迷游戲無(wú)法自拔怎么辦？

隨著科技的發(fā)展，各種精彩的游戲也慢慢的進(jìn)入了孩子的視野，尤其是對(duì)處于叛逆期的15歲男孩來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的正確監(jiān)管，孩子很容易沉迷其中無(wú)法自拔。15歲男孩沉迷游戲不僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)影響到孩子的身心健康，作為家長(zhǎng)要及時(shí)的教育孩子。

1、與孩子們溝通

我們要時(shí)常與孩子們溝通，了解他們的想法和感受。在溝通中，我們要尊重孩子們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，我們也要告訴孩子們，手機(jī)并不是解決問(wèn)題的唯一方法，他們可以通過(guò)其他的方式來(lái)解決問(wèn)題。

2、明確手機(jī)的使用時(shí)間和使用范圍

教會(huì)孩子掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒誘惑的方法，以提高其自我約束能力。對(duì)孩子先采用定時(shí)法，也就是給自己制定一個(gè)玩手機(jī)的計(jì)劃，例如每天只玩半小時(shí)，過(guò)幾天習(xí)慣后，再把計(jì)劃調(diào)整為三天玩一次，一周玩一次，直到能完全控制自己為止。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，給以精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)孩子鞏固效果，消除不良行為。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、作息等的規(guī)則意識(shí)

面對(duì)15歲男孩沉迷手機(jī)無(wú)法自拔的情況，家長(zhǎng)可以讓孩子在正常上學(xué)正常完成作業(yè)的前提下，有邊界的玩手機(jī)。家長(zhǎng)面對(duì)孩子說(shuō)要自己調(diào)整的情況，千萬(wàn)不要放任孩子，最多給孩子幾天時(shí)間看看他是怎么調(diào)整的，如果還是每天拿著手機(jī)，那就沒(méi)來(lái)說(shuō)了，一定要幫孩子引導(dǎo)正常學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)以及玩手機(jī)的邊界。

4、父母要帶頭，注意自己使用手機(jī)的時(shí)間

不管是誰(shuí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都是孩子最好的榜樣。所以，父母在孩子沉迷游戲的問(wèn)題上，也要注意自己使用手機(jī)的時(shí)間。如果父母長(zhǎng)期使用手機(jī)過(guò)多，很有可能使孩子在家中也開(kāi)始模仿。所以，父母應(yīng)該盡可能地減少自己使用手機(jī)的時(shí)間，讓孩子看到的是自己的實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)，也要給予孩子足夠的關(guān)注與陪伴，讓孩子感到安心和舒適。