軍事化管理學(xué)校 正規(guī)叛逆孩子教育學(xué)校 工讀學(xué)校 初中生叛逆期有逆反心理，這三種行為只讓會(huì)孩子叛逆加重

　　一、高壓。

當(dāng)孩子反抗的時(shí)候，家長(zhǎng)覺(jué)得這是對(duì)自己權(quán)威的挑戰(zhàn)，或者認(rèn)為自己是對(duì)的，就以真理者自居，不肯讓步，用一言九鼎的命令式的態(tài)度壓制孩子，即便是雞毛蒜皮的小事都可能變成戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣的做法可能產(chǎn)生兩種后果：一是孩子暫時(shí)壓抑了自己，但是，一旦孩子在精神上、體力上有能力反抗時(shí)，就進(jìn)行更大的挑 戰(zhàn)，直到家長(zhǎng)屈服為止。二是孩子以自己委屈收?qǐng)?，這讓孩子失去良好的判斷力，形成一種奴性的人格，喪失了自信心、上進(jìn)心而變得自暴自棄。

　　二、順從。

現(xiàn)在一些家長(zhǎng)，接受了很多所謂新的教育方法，覺(jué)得體罰、責(zé)罵都是不文明的做法，要盡可能的尊重孩子，孩子實(shí)在反抗激烈了，就采取遷就的方式，沒(méi)有原則地按照孩子的意思去做。但他們忘記了，在文明的社會(huì)，也會(huì)有軍隊(duì)和警察，而軍隊(duì)和警察恰恰是以使用*工具為特征。鼓勵(lì)教育、尊重教育、欣賞 教育都要有一定的度。我們要從小教育孩子，這個(gè)世界有很多事情是不能做的，一個(gè)人必須遵守一定的紀(jì)律和約束才能夠生存。家長(zhǎng)不要用這些教育理論來(lái)為自己溺愛(ài)孩子辯護(hù)。對(duì)于溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，孩子的要求如果不高的話，能夠答應(yīng)還是盡量答應(yīng)，好息事寧人?？蓻](méi)有想到孩子的欲望無(wú)限膨脹，就會(huì)出現(xiàn)孩子因?yàn)?家長(zhǎng)無(wú)法答應(yīng)買(mǎi)豪宅的要求而離家出走。

　　三、說(shuō)教。

俗話說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不斷地跟孩子嘮叨。事實(shí)上，當(dāng)孩子過(guò)多地接受重復(fù)的信息，他的大腦就會(huì)對(duì)這些信息產(chǎn)生屏蔽， 也就是我們通常所說(shuō)的“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。孩子不僅聽(tīng)煩了、聽(tīng)膩了，而變得麻木，讓孩子非常反感。有的父母在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)還喜歡揭孩子的老底，把孩 子過(guò)去的“劣跡”統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，一一地?cái)?shù)落給孩子聽(tīng)。即使家長(zhǎng)說(shuō)的是對(duì)的，孩子也不愿意聽(tīng)。

軍事化管理學(xué)校 ，正規(guī)叛逆孩子教育學(xué)校， 工讀學(xué)校

軍事化管理學(xué)校 正規(guī)叛逆孩子教育學(xué)校

孩子愛(ài)發(fā)脾氣、難管教,可能是叛逆期來(lái)臨,父母要正確引導(dǎo),父母?jìng)円哺械椒浅５臑殡y，所以在這個(gè)時(shí)間段，一些父母?jìng)円廊绾稳ソ逃约旱暮⒆?，同時(shí)也要對(duì)于孩子有一定的了解，知道為什么孩子叛逆。孩子脾氣暴躁、難管教，可能是叛逆期來(lái)臨，家...