孩子叛逆期，父母該怎么辦？即使一開(kāi)始就不同意子女的意見(jiàn)，也要耐心聽(tīng)完，充分了解他們的看法后再以交換意見(jiàn)的方式提出你的想法，不要一味說(shuō)教而不顧子女的感受；對(duì)需要干預(yù)的事應(yīng)采取適宜的形式，避免間單粗暴導(dǎo)致更深的隔閡；

錯(cuò)誤的教育方式只會(huì)毀了孩子，不會(huì)讓孩子得到一點(diǎn)好處的。那么我們?nèi)绾尾拍軌蜃尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？叛逆孩子封閉學(xué)校認(rèn)為：
一、讓孩子獲得學(xué)業(yè)上的成就
眾所周知，孩子之所以討厭學(xué)習(xí)，定然是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生了挫敗感，那我們最應(yīng)該做的事情就是讓孩子在學(xué)業(yè)上獲得成就。當(dāng)然，孩子在一開(kāi)始的時(shí)候是肯定考不了班級(jí)第 一名的，所以我們千萬(wàn)不要對(duì)他們期望太高。我們可以給孩子定一個(gè)要求，譬如這一次考到60分就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。雖然孩子沒(méi)有能力考到90分，但是考到60分還是綽綽有余的。
當(dāng)孩子考到60分的時(shí)候，他們就會(huì)非常喜悅，因?yàn)樗麄円呀?jīng)完成了我們所設(shè)立的目標(biāo)，這樣的話他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)孩子的能力逐漸提升之后，我們?cè)俳o孩子增加難度，這樣孩子反而更容易接受，也更愿意去按照我們的想法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、分解孩子的學(xué)習(xí)壓力
我們還可以分解孩子的學(xué)習(xí)壓力，尤其是孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我們可以選擇陪讀。
當(dāng)孩子遇到比較困難的問(wèn)題時(shí)，我們可以逐漸幫助他們解決問(wèn)題，當(dāng)然在大步驟上我們應(yīng)該讓孩子獨(dú)自解決。所謂分解學(xué)習(xí)壓力，那就是將孩子所學(xué)習(xí)的課程拆解為多個(gè)小課程。當(dāng)這些任務(wù)逐漸變得分散之后，孩子就不會(huì)覺(jué)得壓力太大了。其實(shí)質(zhì)量是沒(méi)有任何變化的，但是孩子的心態(tài)會(huì)發(fā)生變化。
三、制造學(xué)習(xí)氣氛
孩子如果處于一個(gè)氛圍感極差的環(huán)境當(dāng)中，也是不會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)的。群體效應(yīng)在生湖中以及在學(xué)習(xí)中都有著很大的作用，當(dāng)孩子周?chē)娜硕荚诓煌ＥΦ貙W(xué)習(xí)的時(shí)候，那么孩子也會(huì)被這樣的氛圍所感染，變得樂(lè)于學(xué)習(xí)。
所以我們可以幫助孩子尋找一些朋友，讓大家在同一個(gè)安靜的氛圍中認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣孩子與孩子之間就會(huì)產(chǎn)生攀比的心理，自然也就不愿意落后于別人。
其實(shí)想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們不僅要懂得為他們制造環(huán)境，也應(yīng)該為他們分解壓力。講道理是最不可行的，我們應(yīng)該改變外界的環(huán)境，不斷熏染孩子主動(dòng)步入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中
叛逆孩子封閉學(xué)校