孩子不聽話、叛逆、厭學、早戀、沉迷手機網(wǎng)絡游戲等等，家長對孩子的這些叛逆行為簡直一點兒辦法沒有，但是把孩子送去叛逆孩子教育學校管用嗎?

勵心志學叛逆教育以學生為中心，以教師為主導，以教學質(zhì)量為根本。意在幫助有早戀、叛逆、網(wǎng)癮、消費、厭學逃學、離家出走、與家長老師溝通困難、親情冷漠、自理能力欠缺、社會適應不良、情緒障礙、結(jié)交不良社會朋友等不良行為習慣的青少年從一個不懂生活、不懂學習、不懂回報、不懂責任、沒有自信、沒有理想、沒有人生的邊緣青少年在迷失人生中找回自我，激發(fā)其責任心、進取心、愛心，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。先求“成人”，再求“成才”。通過階段性教育轉(zhuǎn)化與同步文化學習等，使其健康正常地回歸校園及家庭。

授課對象：

招收對象：我校常年面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年：

1.自控能力差，手機依賴嚴重，沉迷于網(wǎng)絡游戲無法自拔。

2.怕苦怕累，生活自理能力欠缺，好吃懶做，過于依賴父母及他人。

3.厭學逃學、棄學輟學，缺乏學習動力，沒有學習。

4.早戀，驕蠻任性、社會適應力低，喜歡結(jié)交不良社會朋友，夜不歸宿。

5.親情冷漠，不懂得感恩，叛逆，與父母對抗，離家出走。

6.人際關系敏感，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于與人交流、心理脆弱等等。

1、勵心志學

勵心志學：勵志特訓教育基地、特色文化輔導基地、職業(yè)技能培訓基地、社會實踐基地、農(nóng)村生活體驗基地、拓展基地六大特色板塊組成，適合學生多方位的發(fā)展體驗，沉浸式生活體驗，幫助孩子走出迷途，完成蛻變;后期跟蹤服務：心理老師定期跟進，有一到三年的服務期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育。

2、勵萱教育（辦學久）

勵萱教育（辦學久）：簽訂輔導協(xié)議，學員達不到預期的效果，可以退款 。后期跟蹤服務，三年的服務期，若出現(xiàn)反彈，回基地接受再教育;禁止打碼體罰孩子，配合同步文化課輔導，利用學校多年成功辦學經(jīng)驗，幫助孩子成功蛻變 。

3、紐特教育（教學質(zhì)量不錯）

紐特教育（教學質(zhì)量不錯）：實行封閉式、軍事化、人性化管理。孩子在學校接受教育期間，老師、教官與學員同吃同住同睡;后續(xù)跟蹤服務：后續(xù)跟蹤服務伴隨孩子的一 生，能夠提供家庭教育調(diào)解，孩子職業(yè)規(guī)劃，孩子工作安排，孩子未來創(chuàng)業(yè)幫扶等。

4、善一訓教育（辦學正規(guī)）

善一訓教育（辦學正規(guī)）：接收學籍，同步小初高文化課輔導，小班教學，因材施教，查漏補缺，不耽誤孩子的文化課學習;孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子開設有一對一心理疏導，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題，對癥下藥，針對孩子存在的問題定制矯正方案。

5、圣賢教育（學校環(huán)境好）

圣賢教育（學校環(huán)境好）：自我成長、家庭幸福、事業(yè)成功、社會和諧的心理健康教育機構(gòu)，主要針對學習壓力大，不能堅持學校學習，厭學、逃學、輟學、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費過度、親情冷漠、沒有目標等問題和心理障礙康復期的青少年學生

6、水沫榕泉教育（家長認可）

水沫榕泉教育（家長認可）：管教模式新穎獨特，方案精準可靠。從叛逆孩子的心理分析來看，每一個孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的，此時在管教過程中要根據(jù)實際情況來進行設計方案，從而精準落實，在每一個階段都會有著不同的落實要求和管理措施，確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。

7、湘學教育（經(jīng)驗豐富）

湘學教育（經(jīng)驗豐富）：專門針對問題青少年進行心理輔導、品行重塑、文化熏陶、勞動實踐、特長培養(yǎng)為特色的專業(yè)教育咨詢機構(gòu)。以科學的教育咨詢方法和誨人不倦的大愛精神，根據(jù)其個性差異和自身特長做到真正的因材施教，引導他們朝著各自的成人、成才、成功的目標邁進。通過一系列的心理輔導、品行教育、文化熏陶和技能訓練，讓學生重返校園，成為社會有用的人才。

8、興華教育（學員評價好）

興華教育（學員評價好）：致力于自我成長、家庭幸福、事業(yè)成功、社會和諧的心理健康教育機構(gòu)，自成立以來，成功幫助眾多叛逆少年重返校園，受到家長的高度評價。主要研究和實施方向

9、旭陽教育（辦學歷史久）

旭陽教育（辦學歷史久）：主要針對學習壓力大，不能堅持學校學習，厭學、逃學、輟學、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費過度、親情冷漠、沒有目標等問題和心理障礙康復期的青少年學生。

10、正苗啟德教育（本地靠譜學校）

正苗啟德教育（本地靠譜學校）：作為一家專業(yè)的全日制叛逆戒網(wǎng)癮學校，我們以“好老師、好課程、好模式、好管理、好效果”為優(yōu)勢，采取以心理輔導、心理矯治、行為糾正、行為習慣養(yǎng)成，以軍事化管理為輔助手段，開設有一v一心理疏導，找到孩子叛逆的癥結(jié)，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題。

1、不用錯誤的“誘餌“激勵孩子前進

黃磊曾說，很多時候，當自己變成大人后，會反過來用自己小時候最不喜歡的方式去要求自己的孩子，這是對孩子的不尊重，也是對自己的不信任。在過去，家長們總會用打罵壓著孩子努力，如今，有人想到了用物質(zhì)獎勵激勵孩子努力，在運作錯誤的情況下，二者其實本質(zhì)是一樣的，都在幫助孩子用外部評價系統(tǒng)主導行動。頻繁的打罵會讓孩子認為，不努力就會被打罵，頻繁的物質(zhì)獎勵卻會讓孩子認為，努力可以得到獎勵，不努力就沒有。二者其實都是一種對孩子的馴化。所以面對孩子，最好的辦法是激發(fā)他們的興趣。這當然不是玄學，而是幫助孩子獲得成就感以及樂趣。父母需要理解并接納孩子，有時錯的不一定是孩子，還有可能是大人。

2、教育孩子要態(tài)度誠懇

青春期叛逆的孩子，只是反抗父母的權威，并不排斥道理，只要父母能用一種平等的心態(tài)去和孩子溝通交流，本著解決問題的態(tài)度，讓孩子看到了誠意和態(tài)度，而不是父母的權威和權力，孩子就容易接受父母的提議和建議，聽從父母的安排，家長一定要記?。号涯娴暮⒆硬坏韧诓恢v道理的孩子。與叛逆的孩子爭吵是不明智的，但是與叛逆的孩子講道理卻是一種明智的做法。孩子越叛逆，說明自我意識越強烈、越有主見，這樣的孩子也更懂道理，家長可以通過講道理的方式與孩子達成共識，避免爭吵。孩子在不順心受壓抑的時候，敢于發(fā)泄，并不完全是壞事。