在選擇叛逆孩子教育學(xué)校時(shí)，我們需要考慮多個(gè)因素，如師資力量、教育理念和校園環(huán)境等。今天為大家推薦幾所在這些方面都表現(xiàn)出色的學(xué)校供大家參考。

1、孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校 - 全封閉軍事化管理模式+心理輔導(dǎo)，幫助叛逆青少年擺脫不良習(xí)慣

2、龍熙青少年素質(zhì)教育學(xué)校 - 為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的特訓(xùn)和輔導(dǎo)

3、新起點(diǎn)勵(lì)志教育學(xué)校 - 封閉式教學(xué)和個(gè)性化教育方案，為叛逆青少年提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境

4、啟泰素質(zhì)教育學(xué)校 - 通過(guò)豐富的課程和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能

5、森太青少年素質(zhì)教育學(xué)校 - 拓展培訓(xùn)+感恩教育，幫助叛逆青少年建立積極的人生觀和價(jià)值觀

6、杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校 - 注重品德教育和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立健康的人格和心態(tài)

7、勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校 - 拓展訓(xùn)練+感恩教育+社會(huì)實(shí)踐

8、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校 - 軍事化管理全封閉叛逆管教學(xué)校，解決早戀、網(wǎng)癮等問(wèn)題

9、博智青少年青少年叛逆教育學(xué)校 - 實(shí)踐教育為主，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，注重品德心理健康教育

10、護(hù)航青少年叛逆教育學(xué)校 - 教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景的教師更擅長(zhǎng)與學(xué)生建立信任關(guān)系

以上小編為大家整理介紹了幾家口碑比較好的學(xué)校，可以根據(jù)需求進(jìn)行選擇。

孔德青少年特訓(xùn)學(xué)校主要針對(duì)存在行為問(wèn)題、叛逆情緒、厭學(xué)等情況的青少年，旨在糾正他們的不良行為，幫助他們建立積極、健康的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力：教導(dǎo)孩子如何*生活，包括洗衣、整理房間、管理個(gè)人物品等。這有助于孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。

• 擁有資深的青少年教育專家、心理咨詢老師、高素質(zhì)的軍訓(xùn)教官和優(yōu)秀的文化課教師、生活指導(dǎo)老師、興趣培養(yǎng)老師構(gòu)成的教育隊(duì)伍，以此幫助孩子從多方面逐步完善自我！
• 尊重孩子，全方位引導(dǎo)教育，督促孩子蛻變。通過(guò)微信群與家長(zhǎng)24小時(shí)互動(dòng)，發(fā)布學(xué)員在校即時(shí)照片，接受家長(zhǎng)監(jiān)督，讓家長(zhǎng)放心。
• 針對(duì)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是不同的，對(duì)社會(huì)和生活的認(rèn)知也是層次不齊的，通過(guò)一對(duì)一的交流真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而定制專業(yè)的教學(xué)方案。

課程設(shè)置

1、管理模式：封閉式管理，軍事化管理，小班制教學(xué)

2、心理輔導(dǎo)：包括情緒情感、心理疏導(dǎo)、溝通交流等青少年自我成長(zhǎng)課程。

3、特色課程：道德法制教育、感恩勵(lì)志教育等。

4、輔助訓(xùn)練：業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供國(guó)學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，中小學(xué)文化課輔導(dǎo)

5、教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，心理輔導(dǎo)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合。

為什么孩子總是講道理不聽(tīng)

家長(zhǎng)給孩子說(shuō)道理，但孩子總是不聽(tīng)的原因有很多，但如果家長(zhǎng)總是不分青紅皂白的吼叫孩子，那么，對(duì)孩子傷害也是很大的。

原因一：孩子有自己的想法

孩子在做事情的時(shí)候，其實(shí)都會(huì)有自己的想法，雖然這些想法在家長(zhǎng)看來(lái)，可能會(huì)有幾分幼稚和不成熟。所以有些時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子說(shuō)道理不聽(tīng)，是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了自己的想法和認(rèn)知，所以不太愿意聽(tīng)取家長(zhǎng)的話。

特別是在孩子三到六歲這一階段，還有他們的青春期，都是他們自我意識(shí)萌發(fā)的高峰期，所以他們的主觀想法非常強(qiáng)烈，不太愿意聽(tīng)取別人的話。

原因二：父母講道理的方法有問(wèn)題

雖然孩子會(huì)有自己的主觀意愿，但如果父母和孩子講道理的方法存在問(wèn)題，孩子仍然會(huì)聽(tīng)不進(jìn)道理。這其實(shí)就是指家長(zhǎng)在講道理的時(shí)候，如果只是一味地說(shuō)道理，追求自我感動(dòng)，但是忽略了方式方法，那便是毫無(wú)意義的。

特別是有的家長(zhǎng)，雖然說(shuō)是在和孩子講道理，但是話語(yǔ)卻非常強(qiáng)硬。這會(huì)讓孩子覺(jué)得父母并不是講道理，而是換了種方式教育自己，所以自然不愿意聽(tīng)。

原因三：孩子不能理解父母講的道理

有些時(shí)候，孩子不聽(tīng)父母所講的道理，其實(shí)和他們不能理解有關(guān)。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)有這樣的誤解，認(rèn)為孩子只要會(huì)說(shuō)話了，應(yīng)該就能聽(tīng)懂他們說(shuō)的。但這只局限于家長(zhǎng)的理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬h(yuǎn)沒(méi)有家長(zhǎng)想象的強(qiáng)大，他們通常要到四五歲以后，才能對(duì)漢字背后的含義進(jìn)行理解。

所以有的時(shí)候，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，但實(shí)際是孩子并沒(méi)有明白家長(zhǎng)究竟在說(shuō)些什么。這并不是孩子對(duì)家長(zhǎng)不尊重，而是因?yàn)樗麄兊哪芰?，真的達(dá)不到可以理解家長(zhǎng)所說(shuō)的大道理的地步。