泉州青少年叛逆正規(guī)全封閉學(xué)校排名

1.國瑾教育

2.圣賢訓(xùn)教育

3.大正教育

4.興華教育

5.愛德思睿教育

6.弘揚教育

7.德善美叛逆管教學(xué)校

8.心種子教育

9.志和教育

10.思諾行教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于我們

勵志青少年教育學(xué)校的招生對象主要是那些在學(xué)習(xí)、行為或心理方面存在問題的青少年，包括但不限于叛逆、厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮、*傾向、自我封閉等。這些青少年往往因為家庭、學(xué)?；蛏鐣h(huán)境等多種因素而陷入困境，需要專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校的特點是注重個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和矯治手段，以滿足不同青少年的需求。

勵志青少年教育學(xué)校的課程設(shè)置通常包括文化教育、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、社會實踐等多個方面。文化教育旨在鞏固和提升青少年的學(xué)科知識水平；心理輔導(dǎo)則通過專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助青少年解決心理問題，增強自信心和適應(yīng)能力；行為訓(xùn)練則通過嚴格的訓(xùn)練和管理，糾正青少年的不良行為習(xí)慣；社會實踐則讓青少年走出校園，接觸社會，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。教學(xué)方法上，學(xué)校注重互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

勵志青少年教育學(xué)校擁有一支經(jīng)驗豐富、資質(zhì)深厚的師資隊伍，他們包括專業(yè)的心理咨詢師、行為訓(xùn)練師、文化課教師以及后勤保障人員等。這些教師不僅具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能，還具備高度的責任心和愛心，能夠全心全意地投入到青少年的教育矯治工作中。此外，學(xué)校還注重團隊建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，通過定期的培訓(xùn)和交流活動，不斷提升教師的專業(yè)水平和教育能力。

青少年叛逆家長怎么辦

1、孩子厭學(xué)的幾種心理特征分析

一、阿Q心理。孩子不敢直面自己在學(xué)業(yè)上的失敗，在遭受挫折時，不去分析原因，而是逃避現(xiàn)實，改變自己的觀點。常常只想著對過去成功的回憶。

二、推卸責任。這些孩子將簡單的失敗歸咎于外在，可能怪罪于不喜歡的老師，老師的偏心，父母的輔導(dǎo)不好，甚至是同學(xué)的錯。

三、不能客觀地分析成績差的片面和客觀原因，自我檢視并向其學(xué)習(xí)。事實上，他們心里很清楚自己失敗的原因，只是不敢正視自己的不足，用這種方法來掩飾自己的責任。

四、自卑。一些厭學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折，在各方面都不如別人。無法通過科學(xué)的分析相信自己的學(xué)習(xí)能力，但可以懷疑和否定自己，智力發(fā)展是落后的，自己不是學(xué)習(xí)的材料。如今失敗是因為自己的才能不如別人，失敗也是很自然的事。這一局面不能靠自己的努力改變。

五、學(xué)習(xí)失敗的傾向合理化。這類孩子如果不能達到標準，就會否定或指責不合理的標準，并試圖找出表面上的合理借口，使當前失敗趨于理性，這樣的自慰可以使孩子自我形象和挫敗形成反差，避免內(nèi)在*沖突。

2、孩子上網(wǎng)成癮該怎么辦

一、拉進心理距離，獲得孩子認可互聯(lián)網(wǎng)成癮癥關(guān)鍵是11-20歲這一年齡層的青少年兒童，她們的相同特點是“沒有理想化，敵對父母，不想上學(xué)”。在與她們聊天時，假如立即和孩子談網(wǎng)上、手機游戲的壞處，必定會造成孩子的抵觸，何不選她們喜歡的話題討論，實際情況深入分析，得到孩子認可后再慢慢過度到核心難題。

二、明確認可以后，恰當轉(zhuǎn)移感情在這種孩子中，許多 都早已和家中翻臉，與父母的關(guān)聯(lián)處在膠著情況，這時在和孩子認真細致的發(fā)言中，經(jīng)常要以“你覺得父母那樣做不對嗎”“她們那樣做是為了愛你或是為了更好地害你”等情況來讓孩子自我反思自身針對父母的心態(tài)的對與錯。