叛逆特訓(xùn)學(xué)校，通過環(huán)境隔離、一對一心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練，等方法改變孩子不良行為習(xí)慣，那么“福建省三明市封閉式管理叛逆孩子學(xué)校（戒網(wǎng)癮少年學(xué)校）”有哪些呢？下面一起來看一下：

1.杰龍不良心理糾正學(xué)校（辦學(xué)正規(guī)）

2.湘學(xué)叛逆引導(dǎo)學(xué)校（環(huán)境好）

3.萃華基地正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（性價比高）

4.護(hù)航叛逆改正學(xué)校（整體評價好）

5.正苗啟德青少年管教學(xué)校

以上排名不分先后，家長在選學(xué)校時要慎重，因為每個學(xué)校的師資，和費用都是有所差異的，建議家長可以到實地考察，深入了解叛逆學(xué)校。這里為大家推薦杰龍不良心理糾正學(xué)校。

【杰龍教育】針對當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失常、情感冷漠、無自控力等問題，正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校是以“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點形成互補以達(dá)到和諧狀態(tài)）”為原則，分階段、按流程對學(xué)員進(jìn)行個性化輔導(dǎo)教學(xué)。

孩子沉迷網(wǎng)癮不想上學(xué)怎么辦

1、全神貫注地傾聽你孩子喜歡學(xué)校的哪些方面

告訴孩子無論他們喜歡學(xué)校的哪一方面，即使是不喜愛某一課程，他們也得學(xué)會適應(yīng)和容忍。幫助孩子建立一種積極的心態(tài)，讓他們發(fā)現(xiàn)他不喜歡的事情也有令人喜愛的一面。

2、仔細(xì)傾聽孩子講述發(fā)生在學(xué)校里的事情

無論孩子對學(xué)校生活的觀點是否消極，你都應(yīng)該用你的傾聽技巧表示支持。即使你不同意他的觀點，你也得確認(rèn)他所說的。先和他們進(jìn)入到同一個頻道去交流，先讓孩子接納你，然后再影響他們，進(jìn)而改變他們。

3、配合你孩子的動作

家長和孩子的關(guān)系是大于和等于的關(guān)系，大于是指輩分，等于是指人格上的平等。如果孩子坐著，你也跟著坐著，如果孩子站著，你也站著。配合孩子的身體語言，可以建立一種和諧的親子關(guān)系。

4、不要急于做法官

在為你的孩子處理問題時，要讓孩子學(xué)習(xí)到如何處理和控制問題。你所要做的是一施助者，在大多數(shù)時候，你都是一個幫助者，而不是一個救世主。

5、同你的孩子討論學(xué)校的重要性

經(jīng)常坐下來與孩子討論學(xué)校對他們來說是多么的重要。在你的幫助下，要讓孩子學(xué)會適應(yīng)學(xué)校的生活，并讓孩子知道這種適應(yīng)能力也是一種生存能力，盡可能多地讓孩子嘗試如何適應(yīng)。

6、幫助你的孩子建立對學(xué)校的積極的信念

如果孩子能夠有積極的信念，經(jīng)常自我激勵，他便能避免失敗。家長首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo);其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，要用積極的信念“我可以提高”或是“我可以得到幫助”來取代孩子那種“學(xué)校很糟糕”的消極信念;其三，家長要在實際行動中肯定孩子取得的每一進(jìn)步，常常鼓勵孩子。

7、告訴孩子哪些是他們可以借助的外力

如遇到了學(xué)習(xí)上的困難可以請教老師;遇到交際上的困難可以請教父母，也可以形成記日記的習(xí)慣，把自己的消極的情緒在日記里發(fā)泄;還可以從書本上學(xué)習(xí)一些面對學(xué)校生活的有用方法，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助。

8、與孩子分享你兒時的學(xué)校生活經(jīng)歷和你對學(xué)校生活的一些看法

告訴孩子你在學(xué)校取得的成功與遭遇的失敗，讓孩子以此為前車之鑒。講述的時候不能以自己的經(jīng)歷來訓(xùn)誡孩子，一定要是一種公平交流的口吻，讓孩子談?wù)勊麑δ愕慕?jīng)歷的看法，幫助孩子如何揚長避短，吸取教訓(xùn)，取得成功。

少年管教所學(xué)校,封閉式學(xué)校怎么樣

1、家庭系統(tǒng)短少支撐青少年與爸爸媽媽之間的交流不暢。青少年學(xué)生的社會化逐步改變，思想活潑的青少年了解最新的互聯(lián)網(wǎng)常識技能，其家長的網(wǎng)絡(luò)常識和技能素養(yǎng)卻不高，使家長的威望遭到極大的挑戰(zhàn)，阻礙了青少年與爸爸媽媽之間的心思交流和情感交流，導(dǎo)致青少年經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)尋求情感支撐。

2、青春期影響青少年的心思開展處于不平衡狀況，由青春期發(fā)育導(dǎo)致的性意識萌發(fā)，自我意識增強以及心思開展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。當(dāng)青少年無法獲得相應(yīng)常識，處理青春期困惑時，青少年就會經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)這一途徑去獲取這方面的常識。

3、社會壓力社會對青少年提出了更多更高的要求，升學(xué)、作業(yè)、家長希望、典范等都給他們帶來很大壓力，危機(jī)意識、生存意識顯著增強。但社會、家長和校園都不能協(xié)助他們調(diào)整心態(tài)，有用緩解和釋放種種壓力，他們就會經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)躲避問題、轉(zhuǎn)移壓力。

成長中的孩子，一方面，和父母對著干，但另一方面，他們又迫切希望得到老師、家人和朋友的認(rèn)可。對于不努力學(xué)習(xí)的孩子，父母一定要想辦法讓孩子體驗到父母無條件的愛和包容。給孩子精神力量和精神能量來處理他所做的愚蠢的事情以及他面臨的學(xué)習(xí)和成長的壓力。