因?yàn)楹芏嗪⒆又猿霈F(xiàn)叛逆是因?yàn)榧议L不理解他們。并且也不清楚孩子叛逆的潛在因素是什么。相反當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆情況的時(shí)候，大部分的家長都會(huì)對(duì)其進(jìn)行指責(zé)，這樣對(duì)孩子的成長將會(huì)帶來更大的傷害，當(dāng)然大部分的孩子之所以叛逆是由于家長對(duì)其進(jìn)行或者限制出現(xiàn)的，所以在這種情況下，選擇青少年叛逆學(xué)校是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)榍嗌倌昱涯鎸W(xué)校主要是心理輔導(dǎo)和疏通，還有專家講座，并且組織學(xué)生體驗(yàn)生活等等，通過各種真實(shí)的情景訓(xùn)練，可以讓孩子在成長過程中懂得感恩父母，同時(shí)還可以幫助他們重新樹立三觀，以及對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信，當(dāng)然重要的是幫助他們矯正成長過程中的問題。小編今天就來與各位家長分享一下的知識(shí)內(nèi)容！

離家出走、厭學(xué)、手機(jī)癮網(wǎng)癮問題、結(jié)交不良少年等不良問題，都是青少年常見問題，但是很多家長由于疏忽管教，不少孩子形成更嚴(yán)重的問題，發(fā)展成病態(tài)心理。普通學(xué)校很難教育，不如把孩子送到正規(guī)叛逆少年管教學(xué)校進(jìn)行教育。叛逆少年管教學(xué)校哪家好？小編整理了叛逆少年管教學(xué)校排名一覽，希望可以幫助到您。

1.護(hù)航教育 招生范圍:全國

2.青少年素質(zhì)教育學(xué)校 招生范圍:全國

3.宏圣叛逆學(xué)校 招生范圍:全國

4.鑫好少年叛逆管教學(xué)校 招生范圍:全國

5.龍傲叛逆管教學(xué)校 招生范圍:全國

6.豫華教育學(xué)校 招生范圍:全國

7.成才青少年教育基地 招生范圍:全國

8.勵(lì)心青少年叛逆學(xué) 招生范圍:全國

9.好孩子叛逆學(xué)校 招生范圍:全國

10.重生叛逆學(xué)校 招生范圍:全國

以上排名不分先后，僅供參考！在這里小編推薦一家比較不錯(cuò)的叛逆管教學(xué)校---青少年素質(zhì)教育特訓(xùn)學(xué)校

青少年素質(zhì)教育軍事化管理封閉式學(xué)校常年面向全國招收08-19周歲有叛逆、網(wǎng)癮、早戀及厭學(xué)等思想行為的問題青少年為服務(wù)對(duì)象。特訓(xùn)學(xué)校核心師資團(tuán)隊(duì)都是對(duì)教育有多年研究，并且實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，了解青春期孩子的心理成長特點(diǎn)，尊重學(xué)生心理并對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生心理健康，同時(shí)，遵循教育的規(guī)律，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

青少年素質(zhì)教育叛逆行為矯正特訓(xùn)學(xué)校封閉式管理的優(yōu)勢(shì)有哪些？

1、封閉式管理模式的優(yōu)勢(shì)

封閉式管理模式有利于優(yōu)化和整合教育資源，提高教育質(zhì)量

優(yōu)化和整合教育資源是當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下的必然要求。一些農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生資源極其稀缺，一些初中有兩三百名學(xué)生，但需要十幾二十名教師；一些小學(xué)有幾十名學(xué)生，還需要三到五名教師。在這樣的學(xué)校里，學(xué)生無法接受高質(zhì)量的教育，教師的專業(yè)化也無法得到充分發(fā)展。這是對(duì)教育資源的浪費(fèi)，沒有什么價(jià)值。因此，應(yīng)該撤并學(xué)校，以優(yōu)化和整合教育資源。例如，在我鎮(zhèn)的一所中學(xué)，過去幾年，每年通過縣中考的人數(shù)通常在十人左右，徘徊在整個(gè)縣的較低水平。在過去的兩年里，我們實(shí)施了嚴(yán)格的封閉式管理，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。在過去的兩年里，已經(jīng)有三十多名學(xué)生通過了縣中考，每個(gè)班的學(xué)生成績也有不同程度的提高。他們的教學(xué)成績高于全縣平均水平。

2、封閉式管理模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

在學(xué)校的集體生活中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，這需要協(xié)作精神和集體心態(tài)。他們會(huì)逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)集體家庭的一員。隨著時(shí)間的推移，在正確的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)將會(huì)形成，他們的整體素質(zhì)將會(huì)提高。優(yōu)秀個(gè)人素質(zhì)的不斷提高和提高將進(jìn)一步增強(qiáng)溝通與合作的能力。集體生活糾正了孩子的心理和消極性格，如孤獨(dú)和任性。

3、封閉式管理模式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

封閉式管理是優(yōu)化行為的教育。封閉式管理，在學(xué)校教師行為和教育的影響下，統(tǒng)一日常生活，依規(guī)依規(guī)開展活動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃生活，為中小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個(gè)精神“特區(qū)”，避免被外界的不良習(xí)慣和思想侵蝕。懂得生活的原則，可以逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)果敢的工作作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。

希望看到本篇文章的家長朋友可以重視起來孩子的內(nèi)心世界，用愛和關(guān)切來改變孩子的不良習(xí)慣，而不是打罵。祝家長伙伴們都能成功，擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。