正規(guī)叛逆封閉學校，通過心理輔導(dǎo)為主,外加特長教育、軍事教育、以及科學的教學理念去幫助迷途少年成功蛻變，那么“安徽池州青少年叛逆問題孩子學校”有哪些呢？下面一起來看一下：

1.湘學教育封閉教育學校（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

2.杰龍基地青少年管教學校（學員滿意）

3.萃華厭學糾正學校（辦學久）

4.勵心智特訓學校（環(huán)境好）

5.正苗啟德少年戒網(wǎng)癮學校

以上排名不分先后，杰龍青少年管家學校提醒家長在選擇學校時，辦學環(huán)境方面來看，家長一定要實地考察該所學校是否具有優(yōu)越的條件，畢竟學校價格都不低，實地考察是必須。

【杰龍教育】在那個嚴謹?shù)男Ｒ?guī)里,監(jiān)察者為主導(dǎo)。他們定期會使用麥克風、視頻攝像機等監(jiān)看方式,對學生日常行為的每個小細節(jié)進行盯緊。學校嚴密管理,每個犯規(guī)者有可能得到公共的懲罰,而學生之間激烈的斗爭和競爭也不可避免。

1、叛逆學校的原因

首先,叛逆學校的出現(xiàn)是由于當代社會的不穩(wěn)定因素導(dǎo)致的。叛逆學生是社會的一個弱勢群體,容易受到社會的不公平對待。其次,家庭教育環(huán)境也是叛逆學校產(chǎn)生的原因之一。叛逆學生來自于不同的家庭背景,許多叛逆學生家庭環(huán)境不好,缺乏父母的關(guān)心和教育,容易走向叛逆。此外,學校環(huán)境也是叛逆學校產(chǎn)生的原因之一。許多叛逆學生來自于學校的不良環(huán)境,如:學校管理不善、師生關(guān)系不佳、課程設(shè)置不合理等。

2、影響叛逆學生的因素

影響叛逆學生的因素有很多，包括家庭因素、學校因素和個人因素。家庭因素包括家庭成員關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟困難、家庭缺乏愛心和關(guān)心等。學校因素包括教育水平低、師資力量弱、教學方法過時等。個人因素包括性格沖動、情緒不穩(wěn)定、自卑感強等。這些因素會導(dǎo)致學生逃學、曠課、打架斗毆、吸毒嗑藥等行為。

3、應(yīng)對叛逆學生的方法

對于叛逆學生的應(yīng)對方法主要有兩類，一是家長的教育方式，二是學校的管理方式。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，讓孩子們懂得尊重師長、聽從管理者的指導(dǎo)，學會禮貌待人。學校的管理方式也是非常重要的，學校應(yīng)該制定一些懲罰措施，對于叛逆學生進行紀律處分，讓他們感受到叛逆行為的后果。

留守兒童存在哪些心理問題?

1、感情遺棄

很多留守兒童缺乏的不是物質(zhì)，而是缺失愛與親情，父母因為工作的原因不得不離開，導(dǎo)致孩子的成長和教育沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛，他們會有種被遺棄、冷落的感覺。

2、暴躁不安

留守兒童大多數(shù)是跟爺爺奶奶生活在一起，但是老一輩年紀大了又無力監(jiān)管，當孩子出現(xiàn)問題的時候也很難提供幫助，出于對晚輩的疼愛與愧疚心理，老一輩往往會陷入溺愛孩子的誤區(qū)，而忽視了孩子良好習慣的培養(yǎng)，一味的驕縱導(dǎo)致孩子性情大變，容易暴躁不安。

3、性格敏感內(nèi)向，自卑心強

有一部分留守兒童因為家庭原因寄養(yǎng)在親戚朋友那里，由于生活習慣、品性差異比較大，再加上寄人籬下的自卑心理，往往會導(dǎo)致這些孩子性格敏感內(nèi)向，心理承受能力差，他們十分在意外界的評價與看法。

4、缺乏安全感，敏感多疑

留守兒童往往內(nèi)心缺乏安全感，他們很多時候都處于孤獨、自卑的情緒之中，所以敏感多疑，防備心比較重，很難對他人敞開心扉，而且這種心理與精神上的負擔還會給他們帶來沉重的壓力。

孩子在學校讀了幾個月，剛開始孩子仍然是吊兒郎當?shù)?，也不和我們說話，寫家信也是敷衍了事。在心理老師的幫助下，孩子與我漸漸隔閡減少了不少，不像之前那樣冷漠，也開始認真寫家信，看到孩子這樣，我心里還是蠻開心的，只要有一點進步我覺得都是可喜可賀的。很感謝這所青少年叛逆孩子管教學校，希望孩子在這里能快樂成長。