1、環(huán)帝叛逆特訓(xùn)學(xué)校（針對(duì)性教育方案）

2、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校（封閉式）

3、雷鷹叛逆特訓(xùn)學(xué)校（綜合實(shí)力強(qiáng)）

4、愛(ài)德思睿叛逆教育學(xué)校（個(gè)性化教育）

5、立禾青少年素質(zhì)教育（多方面引導(dǎo)）

6、正德青少年特訓(xùn)學(xué)校（家長(zhǎng)推薦）

7、善聆叛逆教育學(xué)校（課程設(shè)置全面）

8、啟善素質(zhì)教育學(xué)校（性價(jià)比高）

9、正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校（廣受好評(píng)）

10、杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校（心理干預(yù)）

以上小編為大家整理介紹了幾家口碑比較好的學(xué)校，可以根據(jù)需求進(jìn)行選擇。

環(huán)帝叛逆特訓(xùn)學(xué)校以歷史悠久、質(zhì)量?jī)?yōu)良著稱。學(xué)校采用快樂(lè)教育，通過(guò)不知不覺(jué)中的感化方式，糾正孩子的厭學(xué)、叛逆等不良行為。擁有專業(yè)心理老師，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)。本著“為未來(lái)奠定基礎(chǔ)，為成才積蓄能量”的培訓(xùn)理念，提出以生活體驗(yàn)式教育和心理輔導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)過(guò)程中將教育學(xué)和心理學(xué)有機(jī)融合在一起。

• 實(shí)行心理輔導(dǎo)全程化、學(xué)業(yè)課程多元化，理論實(shí)踐緊密化、軍事管理人性化。
• 封閉式住校引導(dǎo)，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種教育方式引導(dǎo)孩子。
• 讓孩子經(jīng)過(guò)針對(duì)性的教育方法，比如心理輔導(dǎo)，軍事訓(xùn)練，國(guó)學(xué)教育，勵(lì)志+感恩教育，行為的矯正等一些列的方法幫助孩子走出叛逆，成為社會(huì)的優(yōu)秀人才。

軍事化管理是指以軍隊(duì)的組織紀(jì)律和指揮模式為基礎(chǔ)的管理方式。具體來(lái)說(shuō)，它強(qiáng)調(diào)高度的集中統(tǒng)一、嚴(yán)格的組織紀(jì)律、明確的指揮關(guān)系、高效的工作效率和強(qiáng)有力的執(zhí)行力。軍事化管理的特點(diǎn)通常體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.統(tǒng)一的日常生活規(guī)范：如統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一訓(xùn)練等，一切按照部隊(duì)的一日生活制度處理各項(xiàng)事務(wù)。這種管理方式不僅適用于軍隊(duì)，也被一些學(xué)校、企業(yè)等組織所采用，以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和執(zhí)行力，或提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率。

2.嚴(yán)格的等級(jí)制度：軍事化管理中，組織內(nèi)部有明確的等級(jí)劃分和嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系，這有助于確保命令的迅速傳達(dá)和執(zhí)行。

3.高效的執(zhí)行力：通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和紀(jì)律要求，軍事化管理能夠培養(yǎng)出高效的執(zhí)行力，使組織在面對(duì)任務(wù)時(shí)能夠迅速響應(yīng)并高效完成。

孩子不聽(tīng)話母親怎么做

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)。孩子年齡小，特別是小學(xué)階段，他的自思想和性格觀念會(huì)慢慢轉(zhuǎn)型起來(lái)。所以，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自家的孩子時(shí)常盯著一個(gè)事物發(fā)呆，說(shuō)不定他正在認(rèn)真思考。對(duì)于這一類的孩子，家長(zhǎng)要嘗試學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，說(shuō)不定他們的調(diào)皮和打鬧只是為了吸引大人們的注意。

2、言傳身教，家長(zhǎng)做好榜樣。那些不聽(tīng)話的孩子之所以調(diào)皮、愛(ài)打鬧，就是因?yàn)椴欢?。假如家長(zhǎng)做好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。說(shuō)不定孩子會(huì)把亂扔的書(shū)本收起來(lái)、破碎的花盆打掃干凈。

3、孩子做事解決的方法不正確，大人就會(huì)阻止，從而令孩子鬧脾氣。其實(shí)家長(zhǎng)需要站在孩子的角度想一想，孩子沒(méi)試過(guò)是不會(huì)知道自己的方法不行的。所以在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，可以讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)，他嘗試過(guò)碰壁了，再給他講道理，他會(huì)更明白更樂(lè)意接受。

4、孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)做錯(cuò)事。如果家長(zhǎng)只懂得指責(zé)孩子，會(huì)令他反抗性更強(qiáng)，更加不會(huì)聽(tīng)話。所以在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的不是指責(zé)孩子，而是要去了解孩子，耐心的詢問(wèn)，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)以后如何解決此類的問(wèn)題，調(diào)控自己的情緒。

5、母親應(yīng)該暗自多多留心孩子的行為。一旦發(fā)現(xiàn)有好的行為習(xí)慣及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在的孩子早熟，與孩子溝通要真誠(chéng)表現(xiàn)出足夠的尊重，千萬(wàn)不要有“他是小孩子的念頭”。跟身邊的人怎么交談就可以用什么樣的語(yǔ)氣去跟孩子交談。這樣他能感覺(jué)到你的尊重，把他當(dāng)成成人看待，容易促使孩子形成自覺(jué)和自主的個(gè)性，也就是乖孩子中的“小大人”。