在孩子叛逆得無(wú)法管教時(shí)，父母往往會(huì)想著給孩子找一所正規(guī)的軍事化管理學(xué)校，但在這方面又沒(méi)有深入了解過(guò)，也不知道什么樣的學(xué)校是正規(guī)的，什么樣的學(xué)校對(duì)孩子有效。

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，以“安全第一，杜絕打罵，用心溝通，以理服人，以德育人”的人性化教育原則為基礎(chǔ)，幫助孩子糾正不良習(xí)慣，那么“湖北省荊門(mén)市是否有問(wèn)題青少年學(xué)?！庇心男┠?？下面一起來(lái)看一下：

1、湘學(xué)教育封閉教育學(xué)校（經(jīng)驗(yàn)豐富）

2、杰龍少年封閉教育學(xué)校（學(xué)員比較認(rèn)可）

3、萃華叛逆學(xué)校（心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)）

4、護(hù)航教育叛逆糾正基地（反饋好）

5、新目標(biāo)特訓(xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，叛逆學(xué)校的選擇也有技巧，建議多對(duì)比兩家學(xué)校，然后根據(jù)學(xué)校的價(jià)格，口碑，師資等等多維度對(duì)比，再做決定。這里為大家介紹杰龍少年封閉教育學(xué)校。

【杰龍教育】學(xué)校采用全封閉式的教育模式,學(xué)生在校內(nèi)住宿,學(xué)校師生是一個(gè)圈子,所有人關(guān)心著每一個(gè)孩子,嚴(yán)把管理關(guān)和修復(fù)關(guān),嚴(yán)格要求管理標(biāo)準(zhǔn)和教育質(zhì)量。通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生能夠在多觸發(fā)因素下激發(fā)他們的積極性。

杰龍戒網(wǎng)癮學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

1、孩子到校后，專(zhuān)業(yè)心理導(dǎo)師跟進(jìn)，深入孩子內(nèi)心，找到孩子的叛逆網(wǎng)癮原因，對(duì)癥下藥。

2、全封閉式軍事化管理模式，老師學(xué)學(xué)生同吃同住保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣。

3、禁止教官體罰、打罵孩子，配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子成功蛻變。

4、同步文化課輔導(dǎo)，學(xué)校采用小班教學(xué)，因材施教，查漏補(bǔ)缺，不耽誤孩子的文化課學(xué)校。

5、24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，家長(zhǎng)隨時(shí)可以看到孩子在校畫(huà)面，定期開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。

6、學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段。

7、簽訂輔導(dǎo)合同，入學(xué)兩個(gè)月內(nèi)學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，保障學(xué)員的改變效果。

8、后期跟蹤服務(wù)，學(xué)員畢業(yè)后有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地接受再教育。

厭學(xué)青少年改變學(xué)校有沒(méi)有？

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)青少年早戀該如何處理呢？

1、首先要知道，早戀并不是什么可恥的事情，這是青少年在這一發(fā)展階段探索社會(huì)關(guān)系，尋找社會(huì)親密關(guān)系的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該接納這種態(tài)度，不要譏諷，不要責(zé)罵，傷害青少年的自尊心，會(huì)適得其反。因?yàn)榍嗌倌瓴恢乖谶@一方面有所發(fā)展，他們的自尊心等都在逐漸成熟。

2、其次，家長(zhǎng)應(yīng)該做到給予孩子正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們將注意力轉(zhuǎn)移到其他的興趣愛(ài)好上。父母要明白一點(diǎn)那就是現(xiàn)在新課改要求我們的青少年全面發(fā)展，而不是只讀課本，所以讓孩子多參加集體活動(dòng)，尋找自己的興趣愛(ài)好，對(duì)將來(lái)也有很大幫助。

3、最后要多和青少年溝通，了解青少年內(nèi)心的想法，反思自己有沒(méi)有做的不好的地方，或者忽視孩子的地方，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青春期，自己青春期是什么樣子的，溝通才是最好的解決辦法。

有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽(tīng)話等，大為惱火，覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門(mén)。