進(jìn)入叛逆期孩子的心理、生理都發(fā)生不小的變化，逆反心理嚴(yán)重，做事沖動(dòng)，容易出現(xiàn)早戀、厭學(xué)、迷戀電子產(chǎn)品、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走等問(wèn)題。更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢！

正規(guī)叛逆封閉學(xué)校，全封閉式管理，沒(méi)有假期，包括過(guò)年，一對(duì)一心理輔導(dǎo)，感恩勵(lì)志教育，以心換心，讓孩子重新拾回積極向上的心態(tài)，那么“安徽六安孩子叛逆期全封閉式管理學(xué)?！庇心男┠?？下面一起來(lái)看一下：

1.杰龍基地特訓(xùn)學(xué)校（反饋好）

2.正苗啟德叛逆引導(dǎo)學(xué)校（師資不錯(cuò)）

3.善一特訓(xùn)學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

4.勵(lì)心智基地戒網(wǎng)癮學(xué)校（整體評(píng)價(jià)不錯(cuò)）

5.萃華壞習(xí)慣改造學(xué)校

以上排名不分先后，叛逆學(xué)校的選擇也有技巧，杰龍?zhí)赜?xùn)學(xué)校建議多對(duì)比兩家學(xué)校，然后根據(jù)學(xué)校的價(jià)格，口碑，師資等等多維度對(duì)比，再做決定。

【杰龍教育】專注于叛逆戒網(wǎng)癮矯正已經(jīng)超過(guò)10年，并且在家長(zhǎng)中有很好的口碑。許多孩子在青春期到來(lái)后會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，表現(xiàn)為網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、叛逆、和結(jié)交不良朋友等行為。因此，家長(zhǎng)需要多了解孩子，耐心地溝通并幫助他們。如果孩子的叛逆問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以考慮將孩子送到特訓(xùn)學(xué)校，這所學(xué)校能夠有針對(duì)性地幫助孩子糾正不良習(xí)慣。

一、課程設(shè)置

行為習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識(shí)教育、法制教育、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、技能培訓(xùn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂(lè)（紅歌）、文化課輔導(dǎo)、生涯教育、特長(zhǎng)培訓(xùn)、書(shū)畫(huà)等課程。歡迎新學(xué)員隨時(shí)報(bào)名，每天24小時(shí)均可辦理手續(xù)，雙休日和節(jié)假日不休息。

二、鄭重承諾

保證24小時(shí)輪流值班，保證不打罵孩子，終身提供免費(fèi)咨詢，簽訂安全協(xié)議和轉(zhuǎn)化效果。

特訓(xùn)學(xué)校告訴您這四種方法能化解孩子的叛逆情緒

一、強(qiáng)制休息

對(duì)于又蹦又跳的孩子，作為懲罰，可采取把孩子帶進(jìn)另一間小屋，讓他脫離使之興奮的環(huán)境，兩眼冷靜地審視他，強(qiáng)制他休息片刻。

二、轉(zhuǎn)移注意力

如果孩子喜歡在客人面前扔?xùn)|西，不妨在房門上放一個(gè)尼龍靶板，等客人來(lái)了，征得客人的同意，我們一起扔，看誰(shuí)扔得準(zhǔn)。這不僅滿足了孩子的表演欲望，也使孩子學(xué)會(huì)了約束自己不受游戲規(guī)則的約束，使無(wú)序的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為有序的競(jìng)爭(zhēng)。

三、溫和的暗示

如果你的孩子正在玩電視的音量，千萬(wàn)不要大聲辱罵，不妨在他眼里做一個(gè)輕輕移動(dòng)的動(dòng)作，再問(wèn)他：“你知道，媽媽最喜歡怎樣看電視?”然后引導(dǎo)他把音量放小，問(wèn)他：“為什么媽媽喜歡這樣做?”

四、培養(yǎng)自我管理意識(shí)

任性的最根本原因之一是兒童缺乏自我控制和自我管理的能力。這是培養(yǎng)兒童自我管理意識(shí)的有效途徑。比如讓孩子把玩具放進(jìn)柜子里玩，起床后用小枕頭套在枕頭上睡覺(jué)，久而久之，他就會(huì)學(xué)會(huì)克制自己，養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣。

適當(dāng)?shù)谋容^可以激勵(lì)孩子的上進(jìn)心，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是沒(méi)有鼓勵(lì)，只有打擊的教育，只會(huì)讓孩子更加不服氣。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受孩子的平凡，遇事多鼓勵(lì)，不是一味打擊，導(dǎo)致孩子抵觸，故意反其道而行。