在青春期的道路上，叛逆是許多孩子都會經歷的階段。對于這些特殊的孩子，一些專業(yè)的叛逆學校提供了針對性的教育方案和幫助。那么，在眾多的叛逆學校中，哪些是最好的呢？

叛逆孩子管教學校哪家好排名：

1、勵心智全封閉式管理學校

2、善聆青少年教育學校

3、好孩子青少年特訓學校

4、正苗啟德青少年戒網癮學校

5、護航叛逆孩子管教學校

6、湘學教育

7、大正青少年叛逆教育基地

8、知恩問題少年行為糾正基地

9、020叛逆孩子軍事化特訓學校

10、慧諾特叛逆戒網癮學校

以上排名不分先后，都是經過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于叛逆期孩子封閉式學校的課程詳情及收費情況等問題，可致電咨詢。

勵心智教育特訓學校，專注叛逆戒網癮矯正10余年，口碑挺不錯的。孩子叛逆網癮嚴重怎么辦？家長不當管教只會加重孩子的逆反心理，孩子自閉冷漠，暴躁偏執(zhí)，離家出走，厭學輟學，混跡社會，不加以約束，孩子很可能誤入歧途，做出出格的事，正規(guī)青少年叛逆管教學校運用心理輔導行為訓練，從源頭上解決孩子的叛逆問題。

孩子叛逆網癮，選擇特訓教育的優(yōu)勢

• 1、教育教學設施先進，擁有標準化教室、多媒體教室、圖書室、心理咨詢室、農業(yè)實踐基地、運動場地等:持續(xù)跟蹤，長久守護孩子回歸家庭后，繼續(xù)跟蹤輔導，確保孩子順利融入，守護孩子健康成長;
• 2、該基地專注于解決早戀、厭學、叛逆等問題，并通過提升自控能力等方法進行全面的素質教育。
• 3、具有一流的專兼職師資力量。學校下設辦公室、教務室和軍訓隊。教務室下設國學組、心理援助組、禮儀組、特長組、太極組等；
• 4、幫助家長把孩子養(yǎng)成，內心強大不怕困難，發(fā)自內心要成為優(yōu)秀的人，并努力奮斗；

叛逆少年封閉式改造學校招生簡章

一、我們叛逆少年封閉式改造學校面向全國招收有以下行為表現(xiàn)的青少年:

1、網癮。孩子成天機不離手、黑白顛倒，沉迷游戲、小說、動漫、抖音、直播等無法自拔。

2、厭學。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭，厭學、逃學、恐學甚至輟學。

3、叛逆。孩子拒絕溝通，親子關系緊張對立，親情淡漠，不懂感恩，不理解父母甚至仇視父母。

4.早戀。孩子因早戀影響學習和身心健康，對戀愛與性存在認知偏差。

5、人際困擾。孩子與同學，老師，父母關系緊張，害怕與人接觸，退縮在家，無法開展正常的人際交往活動。

6、心理異常。孩子抑郁、焦慮、強迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念，行為上存在抽煙、喝酒，甚至自殘自殺行為，被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。

入學報名：常年招生，隨到隨學。雙休日、節(jié)假日照常辦理入學手續(xù)。

二、我們叛逆少年封閉式改造學校教育模式：通過“心理認知干預+行為性格干預+潛能開發(fā)興趣培養(yǎng)+綜合能力培養(yǎng)"，受訓學員沖關率達到百分之九十八，把守時、守紀、責任、感恩、自信、正直、誠信、堅持這八個詞作為必須要遵守的教條；多方位一體的科學化教育模式，在家長的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑，成功蛻變。

三、我們叛逆少年封閉式改造學校教育體制：完善的制度，健全的培訓體制，專業(yè)高效穩(wěn)定的團隊全程心理輔導，全面培養(yǎng)學員的領導組織能力和自我管理能力；通過法治感恩教育等使受訓學員具備責任、誠信、感恩、自信良好的個人品質；

四、我們叛逆少年封閉式改造學校教育設施：設施完善，配套齊全，擁有大小教室、心理咨詢室、沙盤室、音樂教室、圖書室、瑜伽室、美術室、舞獅室等，可滿足學員的學習和休閑需求。擁有各類體育設施和運動器械，可豐富孩子們的體育活動，增強身體素質。

五、我們叛逆少年封閉式改造學校師資團隊：配備專業(yè)團隊（*二、三級心理咨詢），保障學員在心理認知改變的同時培養(yǎng)學員良好的學習興趣和學習習慣，開發(fā)學習潛能，既能及時高效的解決學員心理行為存在的問題，又能穩(wěn)步提升學員學習成績，為學員回歸學校打下堅實的基礎。

對于實在沒法管教的孩子，父母可以參考以下建議：

1、確定孩子叛逆的來源，是純粹因為孩子叛逆的到來，導致的叛逆，那就等孩子過了這個特殊時期便會好。

2、如果是因為父母的教育方式，如父母溺愛、管教過于嚴厲等，那么在改善教育方式之前，孩子可以送到全封閉式學校中進行學習，也能讓孩子與父母之間保持一個完美的距離。

3、如果是因為環(huán)境導致孩子的叛逆，如和不良少年混跡等，那么首先考慮的是隔絕孩子的不良環(huán)境，為孩子辦理轉學，如果孩子不聽與父母反抗，建議父母可以把孩子送到管教孩子學校。

對于叛逆不嚴重的孩子，父母一定要自己學會解決，多看看育兒方面的書籍，了解一下現(xiàn)代青春期孩子的心理特點，或許會有幫助。

在叛逆學校，學生們不再被貼上“壞孩子”或“問題少年”的標簽。相反，他們被視為有潛力和價值的個體。學校提供了一個安全的環(huán)境，讓學生們可以*地表達自己，探索自己的興趣和激情。在這里，學生們不再被傳統(tǒng)規(guī)則所束縛，而是學會了如何遵守新的規(guī)則，如何與他人合作，如何解決問題。