當(dāng)家長對孩子的教育已經(jīng)束手無策，無法管教孩子，而普通學(xué)校也無法改變孩子的不良行為跟心理的時候，把孩子送去青少年叛逆學(xué)校是比較穩(wěn)妥的一個選擇。只是目前青少年叛逆學(xué)校行業(yè)魚龍混雜，很多非法、假冒的叛逆教育學(xué)校嚴(yán)重耽誤孩子的矯正學(xué)習(xí)。那么怎樣才能選到一所正規(guī)專業(yè)的青少年叛逆學(xué)校呢？更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問題，請致電咨詢！

1.勵心智教育

2.啟德教育

3.湘學(xué)教育

4.護(hù)航教育

5.好孩子教育

6.大正教育

7.杰龍教育

8.新目標(biāo)教育

9.青少年勵志教育

10.慧諾特教育

以上排名沒有先后順序，僅供參考，更多詳情請致電咨詢?？缮祥T接送孩子，24小時家長聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，全程陪伴孩子一起成長。

勵心智網(wǎng)癮少年特訓(xùn)學(xué)校是一所采用全封閉式管理模式的軍事管理學(xué)校面向全國常年招生，主要針對孩子叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等青少年成長問題開設(shè)的行為矯正學(xué)校。

孩子叛逆網(wǎng)癮，選擇特訓(xùn)教育的優(yōu)勢

• 1、擁有一支強大的師資團(tuán)隊，老師資歷過硬，持證上崗，*級心理咨詢師、行為老師數(shù)名，協(xié)同孩子成長；
• 2、學(xué)校會在幫助孩子正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，讓孩子認(rèn)識到過度沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，引導(dǎo)孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑；
• 3、孩子入校后根據(jù)孩子的思想、品行等問題嚴(yán)重程度分相應(yīng)班級，各班級在學(xué)習(xí)和生活中互不接觸
• 4、每周一次的法律教育課，讓學(xué)員們感受到法律；

一、轉(zhuǎn)型目標(biāo)

1、讓叛逆的孩子學(xué)會愛祖國，感恩社會，學(xué)會做人，學(xué)會孝順父母，感恩他人，學(xué)會自立，學(xué)會自尊自立，學(xué)會愛和保護(hù)自己，學(xué)會溝通，學(xué)會合作，學(xué)會進(jìn)步，學(xué)會增強健康，學(xué)會尊重美與善，努力邁向成年、成才和成功的目標(biāo)；

2、建立一個叛逆的孩子積極、樂觀、開朗的性格，找到生活的意義和真正的生活目標(biāo)。讓他們在經(jīng)歷、交流和感知上發(fā)生變化，在學(xué)習(xí)和成長中升華，從而經(jīng)歷轉(zhuǎn)變，重新融入社會和家庭，重返校園，開始新的生活！

二、軍事化叛逆孩子全封閉式學(xué)校的優(yōu)勢：

1、正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校：全封閉紀(jì)律學(xué)校，是經(jīng)教育局、民政局、工商局等部門聯(lián)合批準(zhǔn)的正規(guī)青少年教育學(xué)校。

2、師資力量雄厚：學(xué)校擁有一批專業(yè)心理咨詢師、一對一導(dǎo)師、優(yōu)秀文化和專業(yè)技能課程教師、德才兼?zhèn)滠娛滤刭|(zhì)過硬的軍訓(xùn)教官。

3、科學(xué)的教育模式：通過實施“軍事訓(xùn)練+心理診斷和指導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗”教育管理，輔以藝術(shù)欣賞、感恩和啟發(fā)，以及傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認(rèn)知

4、良好的輔導(dǎo)效果：糾正偏差，重拾信心，挖掘潛力，變厭學(xué)為好學(xué)，變懶惰為勤奮，變羞恥為優(yōu)雅，變自卑為自信。

5、安全保障：常態(tài)化辦學(xué)、軍事化、人性化管理。在孩子上學(xué)期間，老師、教官和學(xué)生一起吃飯、生活和睡覺，沒有虐待

孩子之所以沒有主動性，不愿意學(xué)習(xí)，主要有以下幾個主要原因：

1、沒有學(xué)習(xí)興趣。

特訓(xùn)教育的老師認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的動機中，最現(xiàn)實、最活躍的因素就是認(rèn)知興趣。它直接推動孩子去探求新知識、發(fā)展新能力，而缺乏這種興趣，就會使學(xué)習(xí)成為枯燥無味的負(fù)擔(dān)。由此可見，要想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，首先要使他們對學(xué)習(xí)有興趣，因為興趣是主動學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)一個人對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時，他總是會積極主動、心情愉快地去學(xué)習(xí)，而不會覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。

2.缺乏自信心。

有的同學(xué)可能學(xué)習(xí)上受過挫折，但沒有對自己的挫折進(jìn)行科學(xué)的分析，錯誤地認(rèn)為是自己不行在學(xué)習(xí)上信心不足或喪失信心。

于是，形成這樣一種心理：既然自己學(xué)習(xí)不行，再努力也沒用。有人說，“學(xué)習(xí)以成功為動力”。這句話是有一定道理的，因為每成功一次，就增加一次信心，就會逐步堅信自己在學(xué)習(xí)上付出的勞動一定會取得成效。正是這種信心，使不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，通過科學(xué)的努力，最終獲得了成功。

很多家長都是一味的要孩子學(xué)這學(xué)那，自己卻是不求上進(jìn)的，很多時候，孩子也需要家長更多的陪伴，雖說我們也有生活工作壓力，但是要知道，孩子的人生也只有這一次，錯過了就再也回不來了。青春期更是如此，要教會她學(xué)會保護(hù)自己，告訴孩子父母會陪著你，我們是一家人，是一個團(tuán)體。