過去人們追求吃飽穿暖的年代,現(xiàn)在成人多以精神層面的追求為主,叛逆孩子更加在意內(nèi)心的理解,孩子叛逆敏感，沉迷游戲，厭學(xué)，網(wǎng)癮嚴(yán)重，怎么給孩子正確的引導(dǎo)，避免孩子闖下大禍呢？家長(zhǎng)可以選擇送孩子到正規(guī)的叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行教育，引導(dǎo)。小編根據(jù)家長(zhǎng)的需求整理了叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校實(shí)力排名，希望可以幫助擁有叛逆孩子的家庭。更多關(guān)于教育孩子的問題請(qǐng)致電咨詢。

滁州市青少年厭學(xué)心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

叛逆期的孩子是非常難管，他們動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，厭學(xué),沉迷網(wǎng)絡(luò)，脾氣暴躁，跟家長(zhǎng)頂嘴，不良習(xí)慣很多，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自家孩子以成熟的方式度過叛逆期，很擔(dān)心，卻又不知道從何下手！如果家長(zhǎng)實(shí)在是拿孩子沒有辦法，可以選擇青少年素質(zhì)教育學(xué)校，讓專業(yè)的老師幫忙糾正孩子不良習(xí)慣。“滁州市青少年厭學(xué)心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，排名已經(jīng)整理好：

1.湘學(xué)戒網(wǎng)癮學(xué)校（學(xué)員滿意）

2.正苗啟德教育叛逆學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

3.大正特訓(xùn)學(xué)校（口碑好）

4.勵(lì)心智教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯(cuò)）

5.新目標(biāo)教育青少年教育學(xué)校

以上排名不分前后，幫孩子選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候，要從辦學(xué)年限，學(xué)校規(guī)模，師資口碑等等方面考慮，多對(duì)比兩家學(xué)校，馬馬虎虎的選擇，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

正苗啟德叛逆教育優(yōu)勢(shì)

1、禁止教官打罵體罰孩子，運(yùn)用心理輔導(dǎo)+行為訓(xùn)練矯正孩子的不良行為，堅(jiān)持零體罰，尊重孩子；

2、學(xué)校實(shí)施全封閉式軍事化管理，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；

3、24小時(shí)監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，隨時(shí)可以看到孩子在校畫面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)；

4、開設(shè)有家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，構(gòu)建和諧親子關(guān)系；

5、簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，保障效果，后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育，學(xué)校負(fù)責(zé)到底。

6、同步小初高文化課輔導(dǎo)，各種興趣班，采用小班教學(xué)，因材施教，不耽誤文化課學(xué)習(xí)；

7、專業(yè)心理老師為孩子開設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo)，針對(duì)孩子的叛逆心理，定制矯正方案；

8、有數(shù)百名心理專家和專業(yè)文化教師，具有研究生以上學(xué)歷，同時(shí)也有多年在第一線咨詢與教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)幫助全國數(shù)以萬計(jì)的家庭教育和挽救孩子，脫離困境，迅速回歸學(xué)校、家庭和社會(huì)，讓孩子找到了人生的方向。

正苗啟德教育特訓(xùn)學(xué)校，是一所關(guān)愛青少年心理、特訓(xùn)、成長(zhǎng)學(xué)校，深度聚焦8-18歲孩子，厭學(xué)，叛逆，網(wǎng)癮，不聽話，不溝通等教育問題……校方始終堅(jiān)持“只有懂孩子心理，才能正確引導(dǎo)孩子”的方法，通過心理輔導(dǎo)，軍事化管理，全方位教育孩子，幫助孩子，樹立正確的人生觀，提高自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)。面對(duì)孩子叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？不要嘮叨：一般孩子叛逆很大程度上都是嘮叨造成的，我們做父母的都知道，一般孩子有啥問題，因?yàn)檫^分關(guān)心，就會(huì)嘮叨的沒完沒了，最后孩子就是不在聽我們嘮叨，叛逆的厲害。

• 1、幫助學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理流程和資源配置方式，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；
• 2、能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)和交流，使教師更好地了解學(xué)生的需求和問題，更好地指導(dǎo)學(xué)生；
• 3、學(xué)校可以為青少年提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；
• 4、學(xué)校擁有一支專業(yè)的教職員工，能夠提供個(gè)性化的輔導(dǎo)；

當(dāng)孩子脾氣暴躁的時(shí)候千萬不能直接屈服，不然會(huì)讓孩子變本加厲，家長(zhǎng)要以平和的心態(tài)來面對(duì)，保持冷靜的狀態(tài)。若是孩子提出來的要求不合理一定要制止，千萬不能遷就，不妨先采取冷淡的態(tài)度，然后和孩子溝通，了解發(fā)脾氣的原因，慢慢的進(jìn)行引導(dǎo)以及教育。

高一學(xué)生沉迷手機(jī)該怎么處理比較好

1、減少對(duì)立：盡量少用批評(píng)、責(zé)罵、嘮叨，這些行為徒勞無益，只會(huì)增加孩子心中的抵觸和對(duì)抗。改變學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣要付出很大的努力，家長(zhǎng)最好和孩子建立合作的關(guān)系來完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。

2、正面管理：重點(diǎn)不是玩不玩手機(jī)，而是一個(gè)高中學(xué)生正常該做的事情有沒有做到，比如能按時(shí)上學(xué)、完成作業(yè)、一定程度的生活自理、睡眠較充足規(guī)律。要求和鼓勵(lì)孩子先做好這些該做的事，能做到時(shí)給他玩的時(shí)間和*；做不到時(shí)酌情適當(dāng)取消一些權(quán)利。

3、監(jiān)督、陪伴：如果孩子現(xiàn)在的起點(diǎn)較低，改善的過程可能無法靠他一己之力完成，就需要家長(zhǎng)能夠溫和督促，耐心陪伴。在學(xué)習(xí)方面，如果孩子跟上現(xiàn)有要求吃力，可以考慮請(qǐng)輔導(dǎo)老師、一對(duì)一家教等，重點(diǎn)不是為了提升成績(jī)，而是為了首先保證一個(gè)基本的學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣。

4、關(guān)注進(jìn)步：不要指望立竿見影的效果，要學(xué)會(huì)關(guān)注和肯定微小的進(jìn)步。進(jìn)三步退兩步也是很正常的，要關(guān)注的是整體上是不是有改善的趨勢(shì)。

5、發(fā)現(xiàn)真正的動(dòng)力：最后關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力多說一點(diǎn)點(diǎn)。孩子上高一了，如果真是一點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)力都沒有，可想而知高中三年得多痛苦，家長(zhǎng)得多辛苦。不是所有的孩子都必須走學(xué)習(xí)這條路。他已經(jīng)遭遇挫折、走不通的東西，家長(zhǎng)硬要糾正過來，就算是勉強(qiáng)考上個(gè)大學(xué)，又能如何？其實(shí)不如看看孩子到底對(duì)什么感興趣，有沒有一些未來就業(yè)方面的考慮和打算。孩子這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)接近成人思維，很多時(shí)候也非?，F(xiàn)實(shí)，如果家長(zhǎng)足夠誠懇開放，他們也完全可以和家長(zhǎng)做成人式的溝通。無論最終怎樣選擇，如果討論過程本身能促進(jìn)孩子對(duì)自己人生的思考，都是一件值得嘗試的事情。