叛逆期孩子缺乏鍛煉，心理思想尚不成熟，面對網(wǎng)絡(luò)以及周圍環(huán)境的誘惑無法抵御，甚至脫離父母的監(jiān)管范圍，跟父母零交流，甚至仇視父母，專業(yè)的叛逆期問題孩子學(xué)校能夠矯正孩子的同時，也能練就孩子強大的內(nèi)心，叛逆期問題孩子學(xué)校哪家好？小編為大家推薦一家正規(guī)的叛逆期問題孩子學(xué)校-正苗啟德教育。更多關(guān)于教育孩子的問題請致電咨詢。

正苗啟德專注青少年叛逆引導(dǎo)，矯正教育，養(yǎng)成教育，充分發(fā)揚學(xué)生的個性，點撥學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小事做起，從自己做起，從身邊的事情做起，將情感教育，賞識教育，戒律教育，文化課補習(xí)（文化輔導(dǎo)）和技能培訓(xùn)貫穿始終，使我們的教與學(xué)具有針對性的實效性。

• 1、完善的安全管理：學(xué)校安全管理完善，能夠確保孩子在學(xué)校里的安全，讓家長們更加放心；
• 2、用正確科學(xué)的方法，針對孩子叛逆、厭學(xué)等各種不良習(xí)慣改正；
• 3、通過各種實踐性的社區(qū)服務(wù)活動，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；
• 4、制定學(xué)生離校人生目標以及規(guī)劃，達到家長滿意效果好準備離校；

一、家長選擇我們的原因

作為一家專業(yè)的封閉式叛逆學(xué)校，正苗啟德用科學(xué)的教育理念，良好的管理模式，和家長一起幫助孩子走出成長困境：

1、能夠培養(yǎng)孩子的自我生活和勞動能力

2、培養(yǎng)孩子團結(jié)合作和與人交流的能力

3、給了孩子一個增長見識和開拓視野的機會

4、為孩子培養(yǎng)開朗和善于交流的性格

二、家長選擇我們的原因

1、正苗啟德封閉式叛逆學(xué)校對孩子們實行全封閉教學(xué)，采用軍事化管理，全天候持續(xù)服務(wù)，全方位細致介入。憑借專家團隊、特色教室、專業(yè)場地對孩子進行德育教育、感恩培育、國學(xué)修養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練等5對1的行為矯正模式，幫助學(xué)生認識自我、找回自信、強化正確行為，摒棄不良習(xí)慣。

2、促進家長和孩子多溝通交流，創(chuàng)造家校溝通的條件，營造和諧共處氣氛，讓孩子懂得“正苗啟德、感恩、報恩”的道理，幫助家長找到打開孩子心靈的鑰匙，開啟孩子健康的人生通道。

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，通過軍事化管理，培養(yǎng)孩子的紀律觀念，執(zhí)行力，責(zé)任心，還孩子一片藍天，還家庭一個希望，那么“河北邯鄲哪里有治孩子厭學(xué)的學(xué)?！庇心男┠兀肯旅嬉黄饋砜匆幌拢?/p>

一、正苗啟德叛逆糾正基地（口碑不錯）

二、萃華教育青少年管教學(xué)校（規(guī)模不錯）

三、湘學(xué)教育正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校（辦學(xué)正規(guī)）

四、慧諾特叛逆引導(dǎo)學(xué)校（辦學(xué)久）

五、知恩特訓(xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，家長在選學(xué)校時要慎重，因為每個學(xué)校的師資，和費用都是有所差異的，建議家長可以到實地考察，深入了解叛逆學(xué)校。

1、男孩處在叛逆期的時期，父母的耐心是特別重要的，如果父母沒有耐心，只會讓叛逆期的孩子脾氣變大。父母在男孩的叛逆時期必須要理解和包容以及體諒孩子，從而才能做到正確的引導(dǎo)孩子。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)?。家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

2、家長可以多和孩子溝通，正確看待孩子的想法。告訴孩子雖然想要工作也是好事情，但是現(xiàn)在是學(xué)知識的年齡，應(yīng)該把自己的大腦先充實起來，這樣才能為以后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。告訴孩子只有現(xiàn)在努力付出，將來才可以出人頭地，讓孩子珍現(xiàn)在的時光。

3、管教叛逆不聽話懶惰的孩子，家長要知道每一個孩子都有一段叛逆期，在孩子叛逆期的時候不要老是罵他，罵孩子他會很反感。做父母的應(yīng)該慢慢跟他講道理，不能孩子也犯點錯就打他，打出來的孩子不一定會聽你的話，叛逆的孩子應(yīng)該多跟他溝通，讓他明白道理，什么是對什么是錯。

家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。