當(dāng)父母無法對(duì)叛逆孩子進(jìn)行有效管教時(shí)，給孩子換一個(gè)環(huán)境成長這種做法完全是可行的，比如說把孩子送去專門的叛逆孩子教育學(xué)校?？墒窃趲椭⒆訐裥r(shí)一定要多方面的考察，一定要留意一些小的細(xì)節(jié)方面，以免在幫助孩子擇校時(shí)犯下錯(cuò)誤。更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問題，請(qǐng)致電咨詢！

1、德志未來：一對(duì)一心理輔導(dǎo)以平等的姿態(tài)和孩子達(dá)成有效溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的根本問題，同時(shí)有針對(duì)性的制定相對(duì)應(yīng)方案，以最真誠的陪伴，打開孩子最內(nèi)心深處的那一扇門。

2、湘學(xué)：配備的有專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，給孩子合理的心理干預(yù)和輔導(dǎo)，減少孩子的負(fù)面情緒，讓孩子變的積極向上、樂觀開朗，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

3、護(hù)航：是一所軍事封閉式叛逆轉(zhuǎn)型學(xué)校，專為問題青少年提供正式的指導(dǎo)和個(gè)性化的指導(dǎo)。校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，交通便利，教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全。

4、白翎爾：專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

5、紐特：專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

觀察孩子與自己的溝通方式，在很多時(shí)候，父母需要超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就；面對(duì)倔強(qiáng)的孩子，家長要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，家長要放下“家長”的架子，耐住性子，學(xué)會(huì)“蹲”下來和孩子講話，學(xué)會(huì)傾聽孩子聲音，以平等的方式對(duì)待孩子。

黔西南有沒有管教青春期不聽話的學(xué)校實(shí)力排名一覽

1、德志未來：先進(jìn)的教育模式:采用“一對(duì)一心里輔導(dǎo)+感恩教育+行為養(yǎng)成+勞動(dòng)體驗(yàn)+文化輔導(dǎo)+技能培訓(xùn)”的先進(jìn)教育模式，孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù)。

2、湘學(xué)：遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué):青少年勵(lì)志教育特訓(xùn)學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，孩子入學(xué)，家長手機(jī)下載遠(yuǎn)程監(jiān)控APP軟件，可實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。

3、護(hù)航：有實(shí)力強(qiáng)大的師資，封閉式軍事化管理模式，專業(yè)的一對(duì)一心理疏導(dǎo)機(jī)制，從源頭上解決孩子的叛逆問題，讓叛逆孩子成功的蛻變，回歸正常的生活學(xué)習(xí)。

4、白翎爾：親子互動(dòng)：通過前面兩個(gè)階段后，學(xué)員在思想和行為上都有較大的改觀，對(duì)其父母已有新的認(rèn)識(shí)，此時(shí)組織親子活動(dòng)，融洽親子關(guān)系，加深親子之間的感情。

5、紐特：孩子到校之后，家長手機(jī)上面安裝一個(gè)遠(yuǎn)程APP軟件，可以遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，了解孩子在校情況，同時(shí)家長還能了解孩子心理成長歷程，孩子心理輔導(dǎo)詳細(xì)記錄。

孩子青春期叛逆的特征；青少年期向青年期發(fā)展的過渡時(shí)期，學(xué)生精力充沛，探求能力和好奇心有了很大的發(fā)展，往往顯得更加好動(dòng)、好問、獵奇、執(zhí)著。但由于心理的發(fā)展與之不相適應(yīng)，思維的偏激性很大，學(xué)生往往處于一種找不到正確的活動(dòng)途徑、有勁無處使的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)。于是，千方百計(jì)地尋找他使勁的突破口，盲目地行動(dòng)，表現(xiàn)得很任性。具有這種逆反心理的學(xué)生，一事當(dāng)前，無論其正確與否，都盲目地加以抵制，甚至反其道而行之；凡事，無論可行還是不可行，只要他想干，就干，隨心所欲，不考慮后果，遇事好感情用事，缺乏冷靜的思考。

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推薦正苗啟德

1、正苗啟德教育：叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其*意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的非凡，他們也就對(duì)任何事物都傾向于*的態(tài)度。對(duì)于不同的孩子來說叛逆期的時(shí)間也不太一樣，十六歲不是大多數(shù)孩子叛逆期的高峰，大多數(shù)孩子叛逆期的高峰在14歲，開始年齡10~12歲，結(jié)束年齡16~20歲、有些到24歲才結(jié)束。

2、正苗啟德教育：一所經(jīng)過政府部門審批監(jiān)管，正規(guī)的青少年教育學(xué)校。該學(xué)校致力于為叛逆期青少年提供專業(yè)教育和關(guān)懷，幫助他們重塑品行，并獲得合法的雙證。

3、正苗啟德教育：學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了解決學(xué)習(xí)和行為問題，還關(guān)注孩子們的心理健康。他們通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助孩子們克服焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。學(xué)校也提供個(gè)性化的課程安排，根據(jù)孩子的興趣和特長進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)孩子的多元發(fā)展。

4、正苗啟德教育：全封閉管教中心采取的是非常嚴(yán)苛的措施,一個(gè)是時(shí)間的控制,將孩子的*時(shí)間控制在極小的范圍內(nèi),另一個(gè)是任務(wù)的控制,將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行分配和監(jiān)控。孩子無法接觸外界,不能與家長和外界溝通,他們所做的一切都在管教者的監(jiān)管之下。

青春期的孩子內(nèi)心都比較敏感，心情的起伏也很大，對(duì)事物的專注度下降，給人的感覺是心中藏有很多秘密，但是卻在家長面前若無其事的樣子。很多家長不會(huì)與青春期孩子相處，常常和孩子沒說幾句話就會(huì)產(chǎn)生矛盾，因此家長應(yīng)當(dāng)改變自己的教育方法，學(xué)習(xí)怎樣卻幫助孩子盡*度過青春期叛逆階段。

1.尊重孩子的隱私

孩子漸漸長大，需要有自己的小秘密，并不是所有的事情都要告訴家長，因此他們會(huì)采取其他的形式來保留自己內(nèi)心的秘密。因?yàn)樗麄兒ε赂改溉匀幌褚粯尤珯?quán)干涉他們的生活。因此，作為父母的要尊重孩子的隱私，孩子不愿主動(dòng)告訴你們的事情，不要刨根問底。

2.改變教育方式

改變教育方式批評(píng)為主轉(zhuǎn)為以鼓勵(lì)、感性教育為主。叛逆期的孩子會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)做一些錯(cuò)誤的決定，做父母的不要急于去評(píng)判，甚至去批評(píng)孩子，相反地，可以從旁協(xié)助，鼓勵(lì)他們自己去做一些決定，只要決定在可控范圍內(nèi)，讓孩子自己去試錯(cuò)，一旦他因?yàn)樽约旱臎Q定，做了他們認(rèn)為錯(cuò)誤的事情，他們就會(huì)懂得，決定之后都要伴隨著沉重的代價(jià)，而這個(gè)過程也就是試錯(cuò)的過程。叛逆期孩子試錯(cuò)有助于形成自立的習(xí)慣和形成正確的人生觀。

如果并非無路可走的話，家長是不會(huì)選擇送孩子到一個(gè)陌生的、封閉的學(xué)校的。把孩子送去叛逆青少年訓(xùn)練學(xué)校是家長對(duì)孩子教育做出最后的抉擇，現(xiàn)在大多數(shù)普通教育學(xué)校都沒有配備青少年心理老師，孩子出現(xiàn)叛逆等行為偏差問題大多數(shù)都是因?yàn)樾睦矸矫娉霈F(xiàn)的問題，普通學(xué)校無法解決，而叛逆青少年訓(xùn)練營很多都配有專業(yè)的人員，且有較為豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，因此，當(dāng)家長實(shí)在無可奈何的時(shí)候，可以考慮送孩子去叛逆青少年訓(xùn)練學(xué)校，讓專業(yè)的人來拯救孩子。孩子叛逆就來青少年教育學(xué)校，專業(yè)矯正孩子叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮等問題。如有更多需要了解或不明白的問題，請(qǐng)致電咨詢，我們會(huì)有專業(yè)的老師為您做出專業(yè)的解答！