在這方面，我覺得作為爸爸媽媽主要重視以下兩點：
首先需要的就是提高孩子的*能力。
溺愛下的孩子往往缺少*能力，而缺少*能力很簡單導(dǎo)致孩子厭學(xué)。由于學(xué)習(xí)自身就是一項*的作業(yè)，靠爸爸媽媽是不行的。所以。提高孩子的*能力，有助于克服孩子的厭學(xué)情緒。

一個女孩從小在家里，家人就對她百依百順，上學(xué)后遇到一點點困難就受不了，回家哭喪著臉、亂發(fā)脾氣，令爸爸媽媽感到疼愛。為此爸爸媽媽為她代庖全部：家庭作業(yè)不會做，爸爸媽媽協(xié)助完結(jié)；在學(xué)校遭到委屈，爸爸媽媽出面與教師交涉；在學(xué)校體現(xiàn)欠好，爸爸媽媽找關(guān)系說情。她在整個小學(xué)期間留了一級，初中在爸爸媽媽的代庖下，勉強(qiáng)混了一張畢業(yè)證書，今后再無法持續(xù)學(xué)業(yè)。
如果這個孩子從小就有較強(qiáng)的*能力，學(xué)業(yè)上就可能會有更大出息。
重視孩子非智力因素的培養(yǎng)。
一個8歲的孩子爸爸媽媽都是工人，沒什么文化，但是家庭條件相對好。父親天天喜歡喝酒，兒子潛移默化也愛上了喝酒。父親不光不干涉，反而夸兒子“真行”。爸爸媽媽和孩子一起去上墳，孩子得知其他人都在“給死人燒錢”時，任性地非要纏著爸爸媽媽把身上的人民幣拿出來燒。為了順從孩子，爸爸媽媽竟然容許了孩子這樣無理的要求。

叛逆管教-叛逆青少年學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),我們是一所專門教育叛逆孩子的學(xué)校,要結(jié)合校情、學(xué)情,有針對性地教育叛逆孩子,校工作人員應(yīng)該積極發(fā)揮模范帶頭作用,給學(xué)生們樹立好榜樣。 叛逆管教 依據(jù)規(guī)劃,選址該校地...