一、博沃思未來教育

①特點：擁有來自美國、德國引進的先進教學理念，并整合了北京大學、中國科學院心理研究所、清華大學等眾多院校科研力量，研發(fā)的《東方司樂學習能力訓練課程體系》得到版權(quán)局認證。

②服務：致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)，通過科學嚴謹?shù)慕虒W方式，幫助孩子改善注意力、記憶力、理解接收能力與執(zhí)行能力等方面的問題。同時，也注重家長教育，幫助家長關(guān)注、理解孩子的情緒，做好情緒疏導控制。

二、多特兒童專注力

①特點：專注于提高孩子的注意力，幫助注意力有缺陷的孩子形成對自我注意力的掌控能力。提供1對1注意力訓練課程，采用先進的腦電生物反饋訓練方法、沙盤訓練、行為約束等科學方法，有效提高孩子的注意力。

②優(yōu)勢：十余年的潛心研究與實踐，數(shù)十萬學生因此受益。課程涵蓋范圍廣，包括孩子和家長兩大部分，從整體上幫助全面調(diào)整家庭關(guān)系，促進孩子身心健康成長。

三、金色雨林

①特點：課程涵蓋范圍廣，包括孩子和家長兩大部分，內(nèi)容涉及孩子個體心理課，從整體上幫助全面調(diào)整家庭關(guān)系，促進孩子身心健康成長。素質(zhì)拓展訓練在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，是學校教育、家庭教育的良好補充。

②優(yōu)勢：擁有國內(nèi)外電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的專家團隊，針對各年齡段孩子特點進行分段測評，提供個性化的教育方案。

四、金博智慧

①特點：結(jié)合心理學領(lǐng)域注意力訓練的優(yōu)質(zhì)成果，引進了神經(jīng)反饋注意力訓練項目。提出小班訓練、腦波反饋訓練和家庭輔助訓練計劃，三位一體的訓練方式。

②優(yōu)勢：依托協(xié)會、學會等多機構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，訓練體系強，遵循腦科學與兒童認知發(fā)展的訓練體系。

五、東方司樂兒童教育

①特點：注重孩子的全面發(fā)展，通過科學的方法幫助孩子提高注意力、記憶力等認知能力。同時，也注重孩子的情緒管理和心理健康。

②服務：提供個性化的教育方案，滿足不同孩子的需求。

六、優(yōu)加感統(tǒng)訓練

①特點：致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子提高注意力、協(xié)調(diào)性等能力。

②優(yōu)勢：擁有專業(yè)的師資團隊和先進的教學設(shè)備，為孩子提供個性化的訓練方案。

七、啟樂園潛能開發(fā)中心

①特點：擁有先進的教學理念和方法，通過潛能開發(fā)訓練幫助孩子提高注意力、創(chuàng)造力等能力。

②服務：注重孩子的全面發(fā)展，提供多元化的訓練課程。

八、博瑞思教育

①特點：不僅關(guān)注孩子的專注力訓練，還注重孩子的情緒管理和心理健康。提供個性化的教育方案，幫助孩子解決成長中的各種問題。

②優(yōu)勢：擁有專業(yè)的心理咨詢師和治療師團隊，為孩子提供全方位的支持和幫助。

九、艾思頓專注力培訓

①特點：為5-16歲青少年及其家庭提供認知力、心理撫育、優(yōu)勢教養(yǎng)等定制化專業(yè)課程與訓練。

②服務：注重孩子的個性化發(fā)展，通過科學的方法幫助孩子提高注意力等認知能力。

十、其他機構(gòu)

由于市場變化和機構(gòu)發(fā)展等因素，還有其他一些優(yōu)秀的兒童專注力訓練機構(gòu)可能未在此列出。家長在選擇時可以根據(jù)孩子的實際情況和需求進行綜合考慮。

注意事項

以上推薦僅供參考，具體選擇還需根據(jù)孩子的實際情況和需求進行綜合考慮。

【企業(yè)簡介】

1.國內(nèi)致力于國內(nèi)教育生態(tài)系統(tǒng)搭建的教育集團，立足中國、放眼國際，家庭、社會、學校、科研機構(gòu)多維一體共同打造針對中國青少年的教育生態(tài)系統(tǒng)。

2.國際的腦科學、心理學課程研發(fā)團隊，哈佛大學、斯坦佛大學、北京大學、中科院等腦科學、心理學博士共同組成的科研研發(fā)團隊。

3.認可、扶持的科學技術(shù)專利課程，F(xiàn)DAz證書、SGS證書等24項受保護的知識產(chǎn)權(quán)教育專利課程、“應用生理和生物學反饋”榮譽會員。

4.國際認證、科學系統(tǒng)的課程體系，結(jié)合5-16歲青少年大腦發(fā)展、心理發(fā)展研發(fā)的階段課程，家庭聯(lián)動，更科學更系統(tǒng)。

5.專業(yè)、經(jīng)驗豐富、的教師團隊，現(xiàn)擁有150多位認知力老師，100余位全國心理學和心理咨詢師，200多位家庭教育。

6.放心科學測評，診斷學習力，國際通用的CAS認知力分析報告、FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單，評測，制定孩子成長計劃和家庭成長計劃。

7.創(chuàng)新教學方式，重點科研成果，持平教學模式，AI自適應學習方式，訓練成功率高達95.6%。

衡量注意力好壞的標志：

衡量注意力好壞的標志，注意的可靠性，指一個人在一定時間段內(nèi)，相對穩(wěn)定地把留意集中化于某一特殊的另一半與主題活動的工作能力。注意的深度廣度，它就是指大家針對所留意的事情在一瞬間內(nèi)清晰地察覺或了解的目標的總數(shù)。研究表明，在一秒鐘內(nèi)，一般人可以注意到4-6相互之間聯(lián)絡(luò)的英文字母，5-7個相互之間沒有聯(lián)絡(luò)的數(shù)據(jù)，3-4個相互之間沒有聯(lián)絡(luò)的圖形。注意的分派性，留意的分派就是指一個人在開展多種多樣主題活動時可以把專注力平分于主題活動之中。注意的轉(zhuǎn)移性，留意的遷移就是指一個人可以積極地，有選擇立刻將主要從一個目標或行為調(diào)整到另一個目標或主題活動。