考慮將孩子送入專(zhuān)門(mén)的叛逆特訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行管教和糾正，是一個(gè)值得探討的選項(xiàng)。在選擇這樣的學(xué)校時(shí)，必須非常謹(jǐn)慎，確保所選學(xué)校正規(guī)、合法且教育方法科學(xué)合理。哪家叛逆孩子改造學(xué)校好？選擇時(shí)可以參考全封閉軍事化管理的叛逆管教學(xué)校名單一覽，排名沒(méi)有先后順序。

1.全人教育

2.愛(ài)德思睿青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校

3.正苗啟德叛逆管教學(xué)校

4.勵(lì)志青少年叛逆轉(zhuǎn)變學(xué)校

5.杰龍勵(lì)志叛逆改造學(xué)校

6.知恩叛逆期孩子軍事化訓(xùn)練營(yíng)

7.雷鷹網(wǎng)癮戒除叛逆矯正學(xué)校

8.立禾管教不聽(tīng)話(huà)孩子學(xué)校

9.護(hù)航叛逆特訓(xùn)學(xué)校

10.興華勵(lì)志叛逆期孩子改造學(xué)校

請(qǐng)注意，選擇此類(lèi)學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)考察學(xué)校的資質(zhì)、師資力量、教學(xué)方法及成功案例，確保所選機(jī)構(gòu)能夠真正幫助到孩子。與孩子進(jìn)行充分的溝通，了解其內(nèi)心想法，也是至關(guān)重要的。一起往下看。

正苗啟德專(zhuān)門(mén)解決孩子性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)逃課、愛(ài)玩游戲、早戀、吸煙喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)；

正苗啟德管教優(yōu)勢(shì)

1、所有老師持證上崗，專(zhuān)業(yè)一對(duì)一心理疏導(dǎo)，讓每一位孩子的問(wèn)題得到快速輔導(dǎo)和化解，從根本上解決問(wèn)題少年的叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題，效果好；

2、開(kāi)設(shè)有文化課輔導(dǎo)，采取小班制教學(xué)，因材施教，因材施教保障教學(xué)質(zhì)量。

3、通過(guò)在生活中學(xué)、游戲中學(xué)，軍事化管理，打破以前的隔絕狀態(tài)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子們心靈深處的巨大潛能，幫助孩子恢復(fù)社會(huì)功能；

4、報(bào)名入校雙方將簽訂教育委托協(xié)議書(shū)，保證孩子在校的安全和教育輔導(dǎo)效果，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，全程保障家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)利益；

5、24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)隨時(shí)可以看到孩子在校畫(huà)面，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)，真正做到讓孩子安心改變進(jìn)步；

6、實(shí)施全封閉式軍事化管理模式，老師教官與學(xué)生同吃同住，保證孩子在校安全，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，改變孩子懶散的生活習(xí)慣。

7、開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，為家長(zhǎng)的提供免費(fèi)的指導(dǎo)和咨詢(xún)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們自我成長(zhǎng)，幫助孩子恢復(fù)社會(huì)功能，重建良好和諧的親子關(guān)系。

8、零體罰，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長(zhǎng)從源頭徹底解決孩子叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題。

叛逆孩子容易沖動(dòng)

（1）無(wú)法控制情緒波動(dòng)，孩子的情緒有時(shí)很高，有時(shí)消極而低落，面對(duì)不滿(mǎn)或挫折，很容易變得特別激動(dòng)，冷靜下來(lái)會(huì)感到后悔，但不能糾正。

（2）青少年躁動(dòng)，長(zhǎng)沙叛逆少年學(xué)校指出隨著第二性特征和性功能的發(fā)展，孩子對(duì)性的好奇心和接近異性的欲望，但這種欲望被現(xiàn)實(shí)環(huán)境所抑制。這種壓抑使孩子們感到莫名其妙的煩躁和不安，早戀現(xiàn)象可能不是真愛(ài)，而是在這個(gè)特殊的時(shí)期尋求特殊的心理安慰。

青少年特訓(xùn)學(xué)校覺(jué)得，叛逆期的孩子在某些方面發(fā)展，但父母不重視。新話(huà)題討論孩子覺(jué)得激動(dòng)，父母覺(jué)得疑惑，但依然每日都絮絮叨叨，這難以避免地造成父母、母女倆中間沒(méi)有話(huà)說(shuō)。伴隨著時(shí)間的變化，就不太可能再坐著出來(lái)聊天了。孩子們寧可和網(wǎng)民閑聊，也不肯向她們最親的父母寄予寄語(yǔ)。